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本文基于教育学、心理不原理，提出将差生的称谓改为“问题学生”，并提出了“以科学手段诊断学生行为问题，以情动人感化学生，以目标管理引导学生和以良好的社会心理环境激励学生”等一系列方法。
关于“问题学生”的管理与转化的思考
【摘 要】
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本文基于教育学、心理不原理，提出将差生的称谓改为“问题学生”，并提出了“以科学手段诊断学生行为问题，以情动人感化学生，以目标管理引导学生和以良好的社会心理环境激励学生”
【机 构】
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昭通地区实验中学
【出 处】
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昭通师范高等专科学校学报
【发表日期】
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1999年1期
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