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开放的课堂上,经常看到这样一幕:孩子发言之后,教师对学生的回答不置可否,一句“谁来帮助他”将教学引向事先设定的“轨道”.
让评价贴近学生心灵
【摘 要】
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开放的课堂上,经常看到这样一幕:孩子发言之后,教师对学生的回答不置可否,一句“谁来帮助他”将教学引向事先设定的“轨道”.
【机 构】
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河北省乐事县第三实验小学
【出 处】
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新课程（小学版）
【发表日期】
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2010年4期
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