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摘 要：在新课程改革不断推进深入，现代信息技术不断创新又不断应用于各个领域的背景下，信息技术在各个学科之中的应用将会越来越普遍，也即将会成为新课程教学方式的主流。本文将对信息技术对英语听说教学的影响，讲述信息技术和英语教学的整合如何提高质量，并进行分析和探讨。
关键词：信息技术；英语；应用
教学随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。英语新课标强调：要主动运用多媒体技术等丰富的课程资源，创新学习与使用英语的途径；积极鼓励孩子们自觉参与教学资源的研发和使用。在教学中大量使用信息技术是推进英语教学改革的必要途径，我们通过这些方式方法才可以让我们的英语教学事半功倍。在我们现实生活中的教学，我们应该运用网络信息技术在听力、对话、阅读等方面进行了大胆尝试，并获得了一些经验。
1 利于创建优良的英文语言交流环境
英语作为一门语言技能，我们绝不仅仅将它看作一门知识来学习来教学。在教学过程中，应该促进学生自主交流，不断在语言对话实践中进行深化语言能力，同时也有培养学生交际能力的作用。因此作为教师就需要随着信息化时代的改变而改变传统的教学方式，新型的信息技术为教师的教学工作提供了崭新的物质基础。充分利用信息技术是我们教学发展的时代要求，也是当前教育改革的重要方向。
2 英语听力教学中的使用
听力是我们学好一门语言最基本的前提，它是人与人进行交流的首要条件。养成好的听力习惯对英语听力的学习具有非常大的作用。强大的信息技术也为我们听力教学提供了一个具有丰富材料，资料的环境，为我们的英语听力学习助力。在实际授课过程中，我常常从网络上下载一些音乐优美，简单易学的英语歌曲，这些歌曲的特点是在学生听的过程中会引发他们情不自禁的唱，这样不但促进了孩子们的学习兴趣，而且也培養了他们的听说能力。如我在讲解一般过去时态时，发给孩子们歌词“只有昨天”，其中动词都是过去式，我先放录音，让孩子们听歌曲并以完形填空的形式进行填词活动。孩子听完后，我鼓励他们跟着唱，训练发音。孩子们对这一活动特别感兴趣，注意力高度集中，精神焕发。这样既活跃了课堂，又训练了孩子们的听力能力。
3 网络信息技术在初中英语对话教学中的使用
对话教学是整个初中英语教学中贯彻教学目的、培养学生口语交际能力的一个主要教学方式。如何利用网络信息技术通过对话教学来提高学生实际运用英语的能力，达到既定的教学目的呢？在教学实践中，我采用多媒体等辅助教学将对话呈现给学生，让学生处于图像、声音、视频为一体的语境中，使学生眼、耳、脑并用。让学生通过情景、上下文及内在联系初步理解对话内容。例如，在讲“How much...”句型时，我在多媒体上放映超市的图片，图片上附以下语句：“How much are your socks， students？”“Do you often go shopping at the store？”“What will you speak in an English store？”等。然后可以呈現对话中的关键词语让学生回答，如：want to buy…，look nice， take it等在此情景下步入对话。
4 快速提高学生英语四项基本技能
信息技术时代的到来，在外语教学信息化的发展进程中使中学英语教学产生重大变革，这种变革在英语教学的各个方面，即听、说、读、写，都是巨大而深刻的。以听力教学为例，传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点：如方法单一，控制不便等。计算机的应用，将会弥补这些不足。优盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。我在语音室运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。语言是有声的，学语言的最终目的是为了说话，也就是为了交际。这一切，都有赖于学生的听力理解程度。在传统的电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，而现代信息技术辅助教学，就可以很容易地做到图、文、声并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳动听的音乐，增强了教学的魅力，让学生保持浓厚的学习兴趣，使其注意力集中。在课堂上，学生的“眼、耳、口、脑、手”把“视、听、说、想”有机地结合促使学生开动脑筋，积极思维，激发学习的热情，活跃了课堂气氛，通过形式多样的视听说训练，挖掘学生语言表达的潜力。
诚然，事物都具有两面性。在我们充分享受某种新生事物带来的好处的同时，也不得不默默地承受着它带给我们的诸多不足之处。人无完人，金无赤金！只要我们合理的、有度的利用好多媒体这种教学辅助手段，它的功还是大于过的！
诚然，事物都具有两面性。在我们充分享受某种新生事物带来的好处的同时，也不得不默默地承受着它带给我们的诸多不足之处。人无完人，金无赤金！只要我们合理的、有度的利用好多媒体这种教学辅助手段，它的功还是大于过的！
关键词：信息技术；英语；应用
教学随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。英语新课标强调：要主动运用多媒体技术等丰富的课程资源，创新学习与使用英语的途径；积极鼓励孩子们自觉参与教学资源的研发和使用。在教学中大量使用信息技术是推进英语教学改革的必要途径，我们通过这些方式方法才可以让我们的英语教学事半功倍。在我们现实生活中的教学，我们应该运用网络信息技术在听力、对话、阅读等方面进行了大胆尝试，并获得了一些经验。
1 利于创建优良的英文语言交流环境
英语作为一门语言技能，我们绝不仅仅将它看作一门知识来学习来教学。在教学过程中，应该促进学生自主交流，不断在语言对话实践中进行深化语言能力，同时也有培养学生交际能力的作用。因此作为教师就需要随着信息化时代的改变而改变传统的教学方式，新型的信息技术为教师的教学工作提供了崭新的物质基础。充分利用信息技术是我们教学发展的时代要求，也是当前教育改革的重要方向。
2 英语听力教学中的使用
听力是我们学好一门语言最基本的前提，它是人与人进行交流的首要条件。养成好的听力习惯对英语听力的学习具有非常大的作用。强大的信息技术也为我们听力教学提供了一个具有丰富材料，资料的环境，为我们的英语听力学习助力。在实际授课过程中，我常常从网络上下载一些音乐优美，简单易学的英语歌曲，这些歌曲的特点是在学生听的过程中会引发他们情不自禁的唱，这样不但促进了孩子们的学习兴趣，而且也培養了他们的听说能力。如我在讲解一般过去时态时，发给孩子们歌词“只有昨天”，其中动词都是过去式，我先放录音，让孩子们听歌曲并以完形填空的形式进行填词活动。孩子听完后，我鼓励他们跟着唱，训练发音。孩子们对这一活动特别感兴趣，注意力高度集中，精神焕发。这样既活跃了课堂，又训练了孩子们的听力能力。
3 网络信息技术在初中英语对话教学中的使用
对话教学是整个初中英语教学中贯彻教学目的、培养学生口语交际能力的一个主要教学方式。如何利用网络信息技术通过对话教学来提高学生实际运用英语的能力，达到既定的教学目的呢？在教学实践中，我采用多媒体等辅助教学将对话呈现给学生，让学生处于图像、声音、视频为一体的语境中，使学生眼、耳、脑并用。让学生通过情景、上下文及内在联系初步理解对话内容。例如，在讲“How much...”句型时，我在多媒体上放映超市的图片，图片上附以下语句：“How much are your socks， students？”“Do you often go shopping at the store？”“What will you speak in an English store？”等。然后可以呈現对话中的关键词语让学生回答，如：want to buy…，look nice， take it等在此情景下步入对话。
4 快速提高学生英语四项基本技能
信息技术时代的到来，在外语教学信息化的发展进程中使中学英语教学产生重大变革，这种变革在英语教学的各个方面，即听、说、读、写，都是巨大而深刻的。以听力教学为例，传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点：如方法单一，控制不便等。计算机的应用，将会弥补这些不足。优盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。我在语音室运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。语言是有声的，学语言的最终目的是为了说话，也就是为了交际。这一切，都有赖于学生的听力理解程度。在传统的电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，而现代信息技术辅助教学，就可以很容易地做到图、文、声并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳动听的音乐，增强了教学的魅力，让学生保持浓厚的学习兴趣，使其注意力集中。在课堂上，学生的“眼、耳、口、脑、手”把“视、听、说、想”有机地结合促使学生开动脑筋，积极思维，激发学习的热情，活跃了课堂气氛，通过形式多样的视听说训练，挖掘学生语言表达的潜力。
诚然，事物都具有两面性。在我们充分享受某种新生事物带来的好处的同时，也不得不默默地承受着它带给我们的诸多不足之处。人无完人，金无赤金！只要我们合理的、有度的利用好多媒体这种教学辅助手段，它的功还是大于过的！
诚然，事物都具有两面性。在我们充分享受某种新生事物带来的好处的同时，也不得不默默地承受着它带给我们的诸多不足之处。人无完人，金无赤金！只要我们合理的、有度的利用好多媒体这种教学辅助手段，它的功还是大于过的！