论文部分内容阅读
摘要：音乐教学内容中融合流行音乐既能提高学生学习的乐趣，同时也让学生更好地了解新旧音乐之间的变化、特质，并以此来提升学生的音乐知识和乐感。本文通过分析中职音乐教学过程中与流行音乐结合的重要意义，提出有效结合两者的策略，希望能更好地推动中职音乐教学方法的改变，为音乐课堂带来更好的新意和优势。
关键词：中职音乐教学;流行音乐;结合;探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-398
引言
良好的音乐教学能让学生保持健康、开朗的心态，能让学生的审美、情操都得到陶冶和提升，进而提高学生的综合水平和素养。新时期在中职音乐中加入流行音乐，既是教学方式的一种创新，也是优化音乐教学质量的一种手段，值得提倡和推广。
一、中职音乐教学与流行音乐结合的重要意义
教师在传播音乐知识时，必须要发挥自己的引导和纽带作用，让学生与音乐之间的联系更加紧密。而如今的音乐传播，品质良莠不齐，不仅影响学生的音乐审美，同时也影响其身心健康发展。尤其是网络时代，流行音乐作为大众主流音乐，既有高雅、低俗之分，也有健康与不健康之分，中职学生的音乐审美观尚未完全确立，若无教师的正确引导，很容易受低俗、靡靡之音影响，继而导致自己的乐感低下，爱好偏离。教师在教学过程中，通过积极、优雅的流行音乐来引导学生正确看待流行音乐，帮助学生抵制不良音乐的影响，继而培养学生的正确乐感和人生观。所以，在中职音乐教学融入流行音乐非常重要，且意义重大。
二、中职音乐教学与流行音乐有效结合的策略
1.借流行音乐之风，丰富教学内容
中职音乐教师在教学中必须要通过一些手段来降低学生对课堂的陌生感和对音乐的轻视感。优雅、积极的流行音乐不仅能引起学生的兴趣，提高其注意力，同时还能提高课堂效率，让学生更愿意主动去学习音乐。教师在讲解音乐之时，还可以结合流行音乐一起，让学生对古典音乐、民族音乐的了解更加深入透彻。比如在播放柴可夫斯基的《船歌》、莫扎特的《土耳其进行曲》之时，还可以播放周杰伦的《琴伤》，这样既能让学生将注意力集中到课堂上，还能为学生更好地分析讲解古典音乐，加深学生对其理解。同时，教师还可以通过播放改编传统民乐的方式来提高学生的感知度，比如《彩云追月》，这首民族音乐不仅有传统版本，还有R&B版本，教师可以先后播放给学生听，让学生从中感受到音乐的创新性与多变性，也让学生的学习兴趣更加浓郁。
如今，流行音乐中包含的优秀传统文化内容越来越多，这些独特的音乐风格不仅丰富了音乐领域，也为教学带来更多的参考。教师不要一味的排斥流行音乐，要巧借流行音乐之力，丰富课堂内容，让学生对音乐的理解更加深入，审美情趣更高。
2.改变教学方法，创新教学理念
2.1 欣赏不同歌手的唱法风格，分析其优缺点
流行音乐的唱法要比古典音乐以及民族音乐更丰富，也更随意。同一首歌在不同的歌手口中会产生不同的情调，带来不同的音乐享受。比如饶舌，这个常用的音乐唱法很多歌手都用过，其中最负盛名的就是周杰伦，周杰伦的《龙拳》等作品都是其中的佼佼者。教师可以推荐学生去反复听或者是直接在课堂上播放，带领学生一起去感受这种音乐唱法。介绍摇滚音乐之时，教师可以通过介绍我国著名摇滚歌手零点、Beyond的作品来加深大家的理解。
教师在带领学生感受不同流行音乐唱法之时，必须要以实际歌曲为基础，帮助学生分析这些音乐本身的缺点和优势，分析哪些音乐适合学生听，哪些不适合。这样的教学更有助于学生远离不良音乐，亲近积极向上的音乐，从而达到抵制不良流行音乐侵袭的效果。
2.2分析歌曲题材，丰富学生音乐层次感
中职音乐教师不要觉得在课堂上分析流行音乐就是不好的行为，要正确面对这些流行音乐，准确分析其中的情感和含义，甚至还可以举办类似以歌曲中的情感观念为主题的教学活动，让学生在欣赏作品的同时，树立正确的价值观以及人生观。通过对流行音乐的分析和分享，让学生的人格和思想得到完善和发展，这才是中职音乐教师教学中应该注重的。
另外，在拓展课堂歌曲之时，教师还以要注意多加入一些友谊、校园生活的歌曲，通过这些歌曲帮助学生树立多元化观念，丰富音乐层次感，继而提升其音乐审美。
2.3 改变对流行音乐的歧视，合理利用流行音乐
很多音乐教师对流行音乐都存在一定的歧视，认为流行音乐难登大雅之堂。实际上，流行音乐并非一无是处，相反它融入了更多的元素，更容易引发听者的共鸣。所以，中职音乐教师在结合流行音乐之时，必须要改变自己对流行音乐的偏见，以平等的态度来对待不同类型的音乐。
3.結合热点，与时俱进
流行音乐的最大特点就是爆发性很强，极容易一夜之间火遍大江南北，中职音乐教师想要真正融入流行音乐就必须时刻关注这些音乐的动态，掌握最新流行音乐风格和曲目。这样才能达到提升学生兴趣，丰富课堂内容的效果。比如在两会期间，教师可以单独设计一个教学活动，让学生感受时代风气，加强学生对两会的关注。在课堂上，教师可以播放《国土》，带领学生们演唱，同时也可以布置课后作业，让学生自己去收集一些类似的曲目并写出自己的听后感。这样既能帮助学生更好地了解音乐背后的爱国、爱党情怀，同时也能帮助学生树立正确的爱国观念。不仅如此，这样的教学还能让学生提高鉴赏能力，与时俱进，抵制腐朽落后流行音乐的腐蚀，让学生形成正确观念，促进其全面发展。
4、通过流行音乐锻炼学生演唱能力
流行音乐对学生的演唱锻炼有很好的效果，它的节奏、发音功能都很强，必须要正确掌握才能唱出好听的流行音乐。以王菲的《水调歌头》为例，这首歌不仅有古风古韵，同时还有现代流行音乐的特点，能加强学生对歌曲的掌控和接受度。流行音乐还有很强的演绎性，教师可以组织学生在演唱过程中以相关作品来加深其理解，发挥其最佳价值，提高学生的兴趣和学习效果。
结束语
优秀的流行音乐不仅使人感受到古典文化的熏陶，同时也能传递新时代的精神，让音乐领域焕发新活力。将其融入到中职音乐教学中，不仅能丰富教学内容，同时也能改变教学方法，让课堂利用率更高，教学品质更强。教师要充分挖掘流行音乐的价值，提高自身素养，深化教学方案，为教学提供更好的保障。
参考文献
[1]吴待桦.中职音乐教学与流行音乐的结合探讨[J].北方音乐，2018，38（09）：221.
[2]王硕源.浅谈中职音乐教学与流行音乐的结合[J].北方音乐，2017，37（13）：169.
[3]陈龙秀.中职音乐教学和流行音乐的融合[J].艺术评鉴，2017（06）：88-89.
关键词：中职音乐教学;流行音乐;结合;探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-398
引言
良好的音乐教学能让学生保持健康、开朗的心态，能让学生的审美、情操都得到陶冶和提升，进而提高学生的综合水平和素养。新时期在中职音乐中加入流行音乐，既是教学方式的一种创新，也是优化音乐教学质量的一种手段，值得提倡和推广。
一、中职音乐教学与流行音乐结合的重要意义
教师在传播音乐知识时，必须要发挥自己的引导和纽带作用，让学生与音乐之间的联系更加紧密。而如今的音乐传播，品质良莠不齐，不仅影响学生的音乐审美，同时也影响其身心健康发展。尤其是网络时代，流行音乐作为大众主流音乐，既有高雅、低俗之分，也有健康与不健康之分，中职学生的音乐审美观尚未完全确立，若无教师的正确引导，很容易受低俗、靡靡之音影响，继而导致自己的乐感低下，爱好偏离。教师在教学过程中，通过积极、优雅的流行音乐来引导学生正确看待流行音乐，帮助学生抵制不良音乐的影响，继而培养学生的正确乐感和人生观。所以，在中职音乐教学融入流行音乐非常重要，且意义重大。
二、中职音乐教学与流行音乐有效结合的策略
1.借流行音乐之风，丰富教学内容
中职音乐教师在教学中必须要通过一些手段来降低学生对课堂的陌生感和对音乐的轻视感。优雅、积极的流行音乐不仅能引起学生的兴趣，提高其注意力，同时还能提高课堂效率，让学生更愿意主动去学习音乐。教师在讲解音乐之时，还可以结合流行音乐一起，让学生对古典音乐、民族音乐的了解更加深入透彻。比如在播放柴可夫斯基的《船歌》、莫扎特的《土耳其进行曲》之时，还可以播放周杰伦的《琴伤》，这样既能让学生将注意力集中到课堂上，还能为学生更好地分析讲解古典音乐，加深学生对其理解。同时，教师还可以通过播放改编传统民乐的方式来提高学生的感知度，比如《彩云追月》，这首民族音乐不仅有传统版本，还有R&B版本，教师可以先后播放给学生听，让学生从中感受到音乐的创新性与多变性，也让学生的学习兴趣更加浓郁。
如今，流行音乐中包含的优秀传统文化内容越来越多，这些独特的音乐风格不仅丰富了音乐领域，也为教学带来更多的参考。教师不要一味的排斥流行音乐，要巧借流行音乐之力，丰富课堂内容，让学生对音乐的理解更加深入，审美情趣更高。
2.改变教学方法，创新教学理念
2.1 欣赏不同歌手的唱法风格，分析其优缺点
流行音乐的唱法要比古典音乐以及民族音乐更丰富，也更随意。同一首歌在不同的歌手口中会产生不同的情调，带来不同的音乐享受。比如饶舌，这个常用的音乐唱法很多歌手都用过，其中最负盛名的就是周杰伦，周杰伦的《龙拳》等作品都是其中的佼佼者。教师可以推荐学生去反复听或者是直接在课堂上播放，带领学生一起去感受这种音乐唱法。介绍摇滚音乐之时，教师可以通过介绍我国著名摇滚歌手零点、Beyond的作品来加深大家的理解。
教师在带领学生感受不同流行音乐唱法之时，必须要以实际歌曲为基础，帮助学生分析这些音乐本身的缺点和优势，分析哪些音乐适合学生听，哪些不适合。这样的教学更有助于学生远离不良音乐，亲近积极向上的音乐，从而达到抵制不良流行音乐侵袭的效果。
2.2分析歌曲题材，丰富学生音乐层次感
中职音乐教师不要觉得在课堂上分析流行音乐就是不好的行为，要正确面对这些流行音乐，准确分析其中的情感和含义，甚至还可以举办类似以歌曲中的情感观念为主题的教学活动，让学生在欣赏作品的同时，树立正确的价值观以及人生观。通过对流行音乐的分析和分享，让学生的人格和思想得到完善和发展，这才是中职音乐教师教学中应该注重的。
另外，在拓展课堂歌曲之时，教师还以要注意多加入一些友谊、校园生活的歌曲，通过这些歌曲帮助学生树立多元化观念，丰富音乐层次感，继而提升其音乐审美。
2.3 改变对流行音乐的歧视，合理利用流行音乐
很多音乐教师对流行音乐都存在一定的歧视，认为流行音乐难登大雅之堂。实际上，流行音乐并非一无是处，相反它融入了更多的元素，更容易引发听者的共鸣。所以，中职音乐教师在结合流行音乐之时，必须要改变自己对流行音乐的偏见，以平等的态度来对待不同类型的音乐。
3.結合热点，与时俱进
流行音乐的最大特点就是爆发性很强，极容易一夜之间火遍大江南北，中职音乐教师想要真正融入流行音乐就必须时刻关注这些音乐的动态，掌握最新流行音乐风格和曲目。这样才能达到提升学生兴趣，丰富课堂内容的效果。比如在两会期间，教师可以单独设计一个教学活动，让学生感受时代风气，加强学生对两会的关注。在课堂上，教师可以播放《国土》，带领学生们演唱，同时也可以布置课后作业，让学生自己去收集一些类似的曲目并写出自己的听后感。这样既能帮助学生更好地了解音乐背后的爱国、爱党情怀，同时也能帮助学生树立正确的爱国观念。不仅如此，这样的教学还能让学生提高鉴赏能力，与时俱进，抵制腐朽落后流行音乐的腐蚀，让学生形成正确观念，促进其全面发展。
4、通过流行音乐锻炼学生演唱能力
流行音乐对学生的演唱锻炼有很好的效果，它的节奏、发音功能都很强，必须要正确掌握才能唱出好听的流行音乐。以王菲的《水调歌头》为例，这首歌不仅有古风古韵，同时还有现代流行音乐的特点，能加强学生对歌曲的掌控和接受度。流行音乐还有很强的演绎性，教师可以组织学生在演唱过程中以相关作品来加深其理解，发挥其最佳价值，提高学生的兴趣和学习效果。
结束语
优秀的流行音乐不仅使人感受到古典文化的熏陶，同时也能传递新时代的精神，让音乐领域焕发新活力。将其融入到中职音乐教学中，不仅能丰富教学内容，同时也能改变教学方法，让课堂利用率更高，教学品质更强。教师要充分挖掘流行音乐的价值，提高自身素养，深化教学方案，为教学提供更好的保障。
参考文献
[1]吴待桦.中职音乐教学与流行音乐的结合探讨[J].北方音乐，2018，38（09）：221.
[2]王硕源.浅谈中职音乐教学与流行音乐的结合[J].北方音乐，2017，37（13）：169.
[3]陈龙秀.中职音乐教学和流行音乐的融合[J].艺术评鉴，2017（06）：88-89.