【摘 要】
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从规划、学习、建构、反思、物化成果五个方面论述教师的专业发展策略,增强教师专业发展的可操作性。
From the aspects of planning, learning, construction, reflection
【机 构】
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江苏省海头高级中学,连云港市教育局教研室,
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从规划、学习、建构、反思、物化成果五个方面论述教师的专业发展策略,增强教师专业发展的可操作性。
From the aspects of planning, learning, construction, reflection and materialization achievements, this paper discusses teachers ’professional development strategies and enhances the maneuverability of teachers’ professional development.
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