【摘 要】
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新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,教育部号召大中小学生停课不停学,各级各类学校纷纷利用网络平台进行教学实践。大学生的教学主阵地也由学校课堂转为网络在线,完全不同于常态
【机 构】
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右江民族医学院公共卫生与管理学院预防医学教研室
【基金项目】
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广西壮族自治区高校中青年教师基础能力提升项目(2017KY0517),广西壮族自治区右江民族医学院校级教育教学改革项目(JA2018-04、JGZ2020-13)
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新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,教育部号召大中小学生停课不停学,各级各类学校纷纷利用网络平台进行教学实践。大学生的教学主阵地也由学校课堂转为网络在线,完全不同于常态教学中的教师面对面教学[1]。传统课堂的知识传播模式较封闭,角色定位较明确,受时间与地域限制,而大规模开放的在线课程—慕课(MOOC)平台中的传播者与对象存在时空异质性,讲授者与学习者均处于拟态环境[2],但不能实时互动,而直播教学在师生整个知识传播过程中进行了实时互动。本文通过“MOOC+直播”应用于流行病学课程的教学实践,为后疫情与未来的教学
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