一直以来，初中生的写作水平都是语文学习的重要衡量标准。随着人们对于语文教学越来越重视，提高学生写作能力已经成为初中语文教学的关键。本文阐述了初中作文教学存在的问题，对初中作文教学的策略进行了探讨分析，旨在为业内人士提供参考和借鉴。
　　一、 初中作文教学存在的主要问题
　　纵观现阶段的教学现状可以看出，学生缺乏学习兴趣、教师过于注重学生的成绩、写作与阅读脱节等是主要问题。首先，缺乏学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。学生只有对作文充满兴趣，才会充分发挥出自身潜能，尽最大努力写作。但是，现阶段的教学实践显示部分写作课内容枯燥，其直接后果是学生对于写作没有足够的动力。其次，教师注重学生的学习成绩，在指导写作时注重写作手法、写作知识以及写作技巧的讲授，没有将生活融入其中，导致作文枯燥无味，这种教学方式影响了学生的书面表达能力的提升。第三，写作与阅读、生活脱节。生活是创作的源泉。尽管素质教育已经推行多年，但是应试教育对作文教学仍然有着一定的影响。为了能够考出好成绩，学生大多采取背诵与自己生活毫不相干的素材的方法丰富自己知识储备，这违背了学生的认知规律。为了让学生在作文中表达自己的思想和认识，教师需要转变传统的教学观念，适度教给学生技巧，使学生能在作文中表达自己的认识和思考，展示自己的生活，这样他们在写作时才会文思泉涌，并且言之有物。
　　二、加强初中作文教学的策略
　　针对当前我国初中语文教学中存在的问题，下文探讨如何改革初中作文教学，如激发学生写作兴趣、培养学生综合能力、注重作文教学与阅读教学的紧密结合等。
　　首先，激发学生写作兴趣。兴趣是最好的老师，作文教学过程中，教师要改进教学方法，善于激发学生写作的激情，进而提高作文教学的质量。由于以往沉闷的教学环境容易使学生有压抑之感，教师必须结合教学实际探索形式多样的活动，比如朗诵比赛、演讲大赛等，通过比赛的方式激发学生写作兴趣和积极性，让学生沉浸在享受寫作的乐趣之中。
　　其次，培养学生综合能力。从本质上说，作文教学可以锻炼学生的语言和思维能力，促进学生的全面发展。为了让语文教学贴合生活并落地生根，教师应该结合日常生活引导学生从生活积累素材，为后续写作做好铺垫。仿写练习是提升作文能力的重要途径，比如在学习《滕王阁序》之后，教师可以让学生根据自己的理解和认识对其中的某段进行仿写。
　　第三，注重作文教学与阅读教学的融合。写作和学生的情感、思想和生活经历是不可分割、密切相连的。但是现阶段，语言教学与生活分离，这种教育方式难以从真正意义上激发学生的兴趣。解决这个问题的有效方法是专注于阅读教学。教科书编选了大量情感丰富的文章，充分利用这些教学资源，让学生在掌握一定语言知识的基础上，逐步进入作者的精神世界，体验作品蕴含的思想感情，不断提高学生的认知能力。
　　三、初中作文教学的改进措施
　　首先，不断开拓学生的写作思路。学生的写作思路是否清晰，直接影响写作水平。在理解文章主线思路的基础上，可以让学生适当编写文章的大纲，在此基础上写作。教师可以先设计几个问题，拓展学生的思路，学生思考以后在课堂上表达自己的想法和认识，教师和其他学生提出意见和建议，让学生理清思路。
　　其次，提高学生运用语言的能力。为了提高学生的写作能力，教师和家长必须积极引导学生阅读的大量书刊，增加阅读量。为了保证学生阅读的有效性和实用性，可以通过课堂阅读和课外阅读结合的方式，确保学生的阅读效率，提高其运用语言的能力。此外，可以结合实际情况，鼓励学生参加一些讲座或者观看专题讲座视频，并在课堂上评论或者分小组讨论。
　　第三，加强学生观察能力的培养。作文教学应该根植于生活，因此教师在开展教学活动的过程中需要引导学生从生活中取材，从日常生活中认识自我和世界。源于生活的作文更能表达对社会、对人生的见解，因此更容易获得学生的认可和青睐。学生观察的对象形式多样、类型丰富，有的与社会生活相关，有的与自然现象有关，教师要引导学生将其记录下来，并作为素材积累。
　　作文教学在初中语文教学中占据着重要的地位，一直以来都是教师关注的重点，如何提升初中生的写作水平越来越受到人们的重视。对于初中语文教师来说，应该结合教学实践和学生的认知特点，不断强化学生的阅读量，加强语文知识的积累，并鼓励学生大胆创新，从而提高初中生的写作水平。