【摘 要】
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爱听故事是每个孩子与生俱来的天性,他们可以在可感真实的故事情境中,与故事中的人物进行深入对话,体悟他们的感知,从而借助感性体验的方式更好地浸润在故事情境下,自然而然
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爱听故事是每个孩子与生俱来的天性,他们可以在可感真实的故事情境中,与故事中的人物进行深入对话,体悟他们的感知,从而借助感性体验的方式更好地浸润在故事情境下,自然而然地体悟故事所蕴藏的内蕴,修缮自己的言行.为此,作为低年级班主任,就可以借助微故事的形式,积极选择、构建良好的认知平台,进行“微故事”德育班本课程的建设,从而更好地为促进学生的德育发展奠定基础.本文提出要把握特征,在还原多样性中发挥微故事课程效能;契合认知,在聚焦趣味性中发挥微故事课程效能;灵活机动,在凸显系列性中发挥微故事课程效能;尊重体验,在落实多元性中发挥微故事课程效能,真正促进学生核心能力的不断发展.
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