尊重体验相关论文
爱听故事是每个孩子与生俱来的天性,他们可以在可感真实的故事情境中,与故事中的人物进行深入对话,体悟他们的感知,从而借助感性体......
摘 要:一篇学生阅读体会引起了教者的反思,“吾手写吾心”无可非议,但在孩子成长的过程中,他们看待事物的视角,他们的生活阅历,或多或少......
《语文课程标准》一直坚持倡导学生自主、合作、探究的学习方式,旨在强化学生借助教材文本培养自我阅读的能力和意识.这就意味着教......
2011版《语文课程标准》也积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,其中,自主性学习作为落实学生主体地位的重要途径,理应成......
【摘要】在小学语文课堂中,童话体裁是很重要的一项内容,因为童话所具有的鲜明的人物形象,奇幻无比的想象空间,以及无所不能的人物本领......
《语文课程标准》一直坚持倡导学生自主、合作、探究的学习方式,旨在强化学生借助教材文本培养自我阅读的能力和意识。这就意味着......
语文课堂教学中文学作品人物成为程式形象,缺少必要再创造,不仅窒息了学生的创造性思维,也与文学作品的本性、语文教学的根本目的无疑......
爱听故事是每个孩子与生俱来的天性,他们可以在可感真实的故事情境中,与故事中的人物进行深入对话,体悟他们的感知,从而借助感性体......
摘要:在语文的教学中,我通过如何来尊重学生的体验,从而激起学生学习的兴趣:调动生活体验来培养学生的情感:巧抓生活反差,激发学生的兴趣......
【摘要】在思维能力的范畴中,批判性思维是较为高级的思维度,需要学生以积极的思维状态、大胆质疑的思维魄力作为支撑。因此,教师可以......
在语文教学中,不少教师刻意地追求唯一性、完美性和条理性,结果往往会适得其反,让学生的天性消失殆尽,课堂已然成了教师的'舞......
小学语文教学不只是内容分析,更重要的是扩大学生的文本审美空间,丰富学生的意境、思想、情感的领悟与体验。但是时下的语文教学,......
语文阅读独特体验,吃透课程理念,深入研究文本,尊重学生体验.细读文本进一步提升了学生认知能力,进一步生成更高层次的感受、体验......
[摘 要]古诗文教学在小学阶段主要的目的是让学生认识中国文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。通过对《望庐山瀑布》教学过程的分析,......
阅读教学追求高效需要从语文课程的本体性属性出发,但除此之外,还应该从课堂教学的维度入手激发学生的认知动力,唤醒学生的思维意......
梳理统编小学语文教科书二年级课后习题,我们可以发现,说话练习出现了约22次,仿写型练习出现了3次。这样的编排至少有以下几个意图......
语文课堂教学中文学作品人物成为程式形象,缺少必要再创造,不仅限制了学生的创造 性思维,也与文学作品的本性、语文教学的根本目的......
学生生命成长过程中离不开赏识、 认可和鼓励, 很多班主任也意识到这一点, 但遗憾的是他们对于孩子的奖励往往停留在一些物质性层......