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语言是思维的外壳,而数学固有的严密性和逻辑性会让学生难以用自己的语言来描述数学现象。随着年龄的增加和心理的变化,学生会变得不愿意表达自己的看法。本文从学生的角度,谈一谈数学课堂应当如何激发学生进行交流。
小学生数学交流能力培养探微
【摘 要】
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语言是思维的外壳,而数学固有的严密性和逻辑性会让学生难以用自己的语言来描述数学现象。随着年龄的增加和心理的变化,学生会变得不愿意表达自己的看法。本文从学生的角度,
【机 构】
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江苏建湖县实验小学城南小区
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年8期
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