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《中国经济发展进入新时代》一课内容理论性、时政性较强,可运用“任务驱动”教学法,将教材知识与学生的生活情境有机结合。具体做法是:设计调查采访任务,驱动学生初步感知;设计合作探究任务,驱动学生主动建构;设计观点批驳任务,驱动学生综合分析。
以任务驱动认知——《中国经济发展进入新时代》教学谈
【摘 要】
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《中国经济发展进入新时代》一课内容理论性、时政性较强,可运用“任务驱动”教学法,将教材知识与学生的生活情境有机结合。具体做法是:设计调查采访任务,驱动学生初步感知;
【机 构】
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江苏省通州高级中学
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江苏省“十三五”教育科学规划立项课题“基于深度学习的政治课主题教学实践研究”(编号:D/2016/02/47)的阶段性研究成果.
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