论文部分内容阅读
摘 要：我们的社会需要学校提供多层次、多规格的人才，“千校一貌”“万生一面”的办学模式与整个社会的发展对基础教育的需要是极不相适应的。1993年，《教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”学校要有特色，校长首先应该具备成熟个性。校长成熟个性主要是指校长管理学校过程中个性的健全和相对稳定的程度。假如我是校长，首先应该创新学习理念，逐步形成管理自我风格，全面了解自己，善于发现自我个性缺陷，发扬良好个性素质，爱校如家、爱岗敬业。
关键词：我；校长；人才
校长，即一所学校的“掌舵人”，对学校生存以及良好发展起着重要作用。
假如我是校长，必将坚持以科学发展观作为学校发展的基本原则。学校校长自身必须具备先进的办学理念和明确的决策水平。先进的办学理念则要求校长自身不断努力、不断刻苦，开拓创新，实事求是；明确的决策水平则要发挥“民主集中制”，要敢为天下先，以提升教师整体教学素质为基本策略，创建具有自我特色的一流学校。
假如我是校长，必将坚持“以人为本”的理念。台湾著名管理学家陈怡安教授认为，“以人为本”具体到学校管理过程中即“促进学生人性光辉、回归生命教育价值、提升学校繁荣幸福”。我认为，“以人为本”的初衷在于尊重人。作为学校的首要管理者，校长应该营造良好的工作环境，从我做起，“尊师重教”，关注教师的工作需求和个人价值。让教师在肯定中发展，在发展中张扬个性；其次，“以人为本”还需要发现人，帮助每位教师准确定位自己，实现自我价值需求，不断提升教师综合素质；第三，“以人为本”即依靠人，尊重教师的前提是相信教师，“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，让教师参与到学校管理中，征询教师意见，激发教师为学校发展的责任心，让教师能够在愉悦的氛围中工作。
假如我是校长，我会时刻以一名教师的身份要求自己。教师管理是学校管理的重要内容，更是校长工作的主要工作。当前，学校教师管理主要存在两种模式：以校长为中心的教师管理以及以教师发展为主体的教师管理。前者在社会实践工作中非常盛行，但必须承认教师管理效率水平非常低。教师管理的最高水平则是发展教师。校长的责任并不在于条条框框的约束教师。以重庆市诸多学校来看，“创名校”已经成为很多学校未来发展的一个目标和方向，但如果没有名师、大师，显然不能称其为名校。由此可见，创名校首先应该育名师。二十世纪初期的北京大学之所以成为全国新文化运动的中心，必然与众多名师云集密不可分。抗战时期的西南联大同样如此。前者首推蔡元培先生，后者则因归功于张伯苓先生。可以说，正因为他们在北京大学和西南联大才会在历史舞台中占据一席之地。尽管一所学校不可能人人成为“名师”，但只要提倡发展的教师成长观，教师必然会得到提高，学校才可能获得成功。
苏霍姆林斯基认为：“教学大纲、教学书已经明确规定学生需要接受的各种知识，但追求终生幸福才是学生学习的核心目标。我们的教育理念应该培养真正幸福的人，让每个学生都能幸福愉悦地度过自己的一生。”假如我是校长，我必以“有教无类”为基本教育理念，发现所有学生的个性和特点。教育工作者应该通过多元化的文体娱乐活动和多样性的课程设计，让学生凸显自我优势，激发他们特长，培养学生健全人格、独立见解。假如我是校长，我将会更加注重学生的诚信、善良，这些闪耀人性光辉的美好品德是所有教育工作者应该去倡导、弘扬的。
假如我是校長，我应该坚持新课程改革理念以促进学生多元发展。“教育工作者必须将眼光深入未开发的边疆”。在基础课程改革逐渐深入的今天，校长已经不断以提升教育教学质量为基本目标，以创新教育改革为基本动力，逐渐形成属于自己学校特色的课程教育新模式。当前，校长应该创新教育理念，树立四种新型教育观：首先，创新人才观，围绕基础课程改革的现实需求，关注学生的身心发展和学习兴趣，倡导学生参与到学习过程中，建立新型师生关系；其次，创新评价观。传统评价模式的弊端众所周知。校长应该倡导多元化的评价方式，在评价标准、评价内容、评价模式方面实施多元化策略。第三，创新课程资源观。现行教材的公益性和基础性特点非常显著，但忽略地域经济社会具体特点。校长应该引导教师跳出传统封闭教材，贴近社会生活实践，创造性的开发课程资源。除按规定开设的诸多学科外，学校还应该开设综合能力课程和个性特长课程，开设具有本地风采和本校特色的校本课程，全面推进素质教育。最后，创新教学模式。将“探究式教学”“启发式教学”“小组合作学习”等诸多新型教学模式引入到课堂学习过程中，培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身学习奠定基础。
时至今日，国内雾霾问题已经成为全国各界人士关心的重要问题。假若我是校长，必然竭尽全力、想方设法保护学生。一方面，我会要求所有教师提高防雾霾意识，时刻注意天气变化，减少室外活动，并与气象部门、教育部门及时沟通，必要时采取临时延迟上学、提前放学、临时停课以及放假等，避免师生出现安全事故。另一方面，我同样会统筹规划，合理布局，立足于学校实际发展状况的基础上，安装新风系统、购置相关设备，有效提升室内空气质量。
北京十一学校校长李希贵则认为，“让所有学生都能够感受到自己的重要性”“让学生自由呼吸、自由成长、自由成才”。我将以李希贵校长为榜样，汲取经验。优秀的校长不仅仅需要渊博的理论知识、深厚的生活阅历和丰富的管理经验，更需要不断反思，“仰望星空”，为自己热爱的教育事业而奋斗终生。
最后，以蔡元培先生的对联与大家共勉：
各勉日新志，共证岁寒心。
关键词：我；校长；人才
校长，即一所学校的“掌舵人”，对学校生存以及良好发展起着重要作用。
假如我是校长，必将坚持以科学发展观作为学校发展的基本原则。学校校长自身必须具备先进的办学理念和明确的决策水平。先进的办学理念则要求校长自身不断努力、不断刻苦，开拓创新，实事求是；明确的决策水平则要发挥“民主集中制”，要敢为天下先，以提升教师整体教学素质为基本策略，创建具有自我特色的一流学校。
假如我是校长，必将坚持“以人为本”的理念。台湾著名管理学家陈怡安教授认为，“以人为本”具体到学校管理过程中即“促进学生人性光辉、回归生命教育价值、提升学校繁荣幸福”。我认为，“以人为本”的初衷在于尊重人。作为学校的首要管理者，校长应该营造良好的工作环境，从我做起，“尊师重教”，关注教师的工作需求和个人价值。让教师在肯定中发展，在发展中张扬个性；其次，“以人为本”还需要发现人，帮助每位教师准确定位自己，实现自我价值需求，不断提升教师综合素质；第三，“以人为本”即依靠人，尊重教师的前提是相信教师，“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，让教师参与到学校管理中，征询教师意见，激发教师为学校发展的责任心，让教师能够在愉悦的氛围中工作。
假如我是校长，我会时刻以一名教师的身份要求自己。教师管理是学校管理的重要内容，更是校长工作的主要工作。当前，学校教师管理主要存在两种模式：以校长为中心的教师管理以及以教师发展为主体的教师管理。前者在社会实践工作中非常盛行，但必须承认教师管理效率水平非常低。教师管理的最高水平则是发展教师。校长的责任并不在于条条框框的约束教师。以重庆市诸多学校来看，“创名校”已经成为很多学校未来发展的一个目标和方向，但如果没有名师、大师，显然不能称其为名校。由此可见，创名校首先应该育名师。二十世纪初期的北京大学之所以成为全国新文化运动的中心，必然与众多名师云集密不可分。抗战时期的西南联大同样如此。前者首推蔡元培先生，后者则因归功于张伯苓先生。可以说，正因为他们在北京大学和西南联大才会在历史舞台中占据一席之地。尽管一所学校不可能人人成为“名师”，但只要提倡发展的教师成长观，教师必然会得到提高，学校才可能获得成功。
苏霍姆林斯基认为：“教学大纲、教学书已经明确规定学生需要接受的各种知识，但追求终生幸福才是学生学习的核心目标。我们的教育理念应该培养真正幸福的人，让每个学生都能幸福愉悦地度过自己的一生。”假如我是校长，我必以“有教无类”为基本教育理念，发现所有学生的个性和特点。教育工作者应该通过多元化的文体娱乐活动和多样性的课程设计，让学生凸显自我优势，激发他们特长，培养学生健全人格、独立见解。假如我是校长，我将会更加注重学生的诚信、善良，这些闪耀人性光辉的美好品德是所有教育工作者应该去倡导、弘扬的。
假如我是校長，我应该坚持新课程改革理念以促进学生多元发展。“教育工作者必须将眼光深入未开发的边疆”。在基础课程改革逐渐深入的今天，校长已经不断以提升教育教学质量为基本目标，以创新教育改革为基本动力，逐渐形成属于自己学校特色的课程教育新模式。当前，校长应该创新教育理念，树立四种新型教育观：首先，创新人才观，围绕基础课程改革的现实需求，关注学生的身心发展和学习兴趣，倡导学生参与到学习过程中，建立新型师生关系；其次，创新评价观。传统评价模式的弊端众所周知。校长应该倡导多元化的评价方式，在评价标准、评价内容、评价模式方面实施多元化策略。第三，创新课程资源观。现行教材的公益性和基础性特点非常显著，但忽略地域经济社会具体特点。校长应该引导教师跳出传统封闭教材，贴近社会生活实践，创造性的开发课程资源。除按规定开设的诸多学科外，学校还应该开设综合能力课程和个性特长课程，开设具有本地风采和本校特色的校本课程，全面推进素质教育。最后，创新教学模式。将“探究式教学”“启发式教学”“小组合作学习”等诸多新型教学模式引入到课堂学习过程中，培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身学习奠定基础。
时至今日，国内雾霾问题已经成为全国各界人士关心的重要问题。假若我是校长，必然竭尽全力、想方设法保护学生。一方面，我会要求所有教师提高防雾霾意识，时刻注意天气变化，减少室外活动，并与气象部门、教育部门及时沟通，必要时采取临时延迟上学、提前放学、临时停课以及放假等，避免师生出现安全事故。另一方面，我同样会统筹规划，合理布局，立足于学校实际发展状况的基础上，安装新风系统、购置相关设备，有效提升室内空气质量。
北京十一学校校长李希贵则认为，“让所有学生都能够感受到自己的重要性”“让学生自由呼吸、自由成长、自由成才”。我将以李希贵校长为榜样，汲取经验。优秀的校长不仅仅需要渊博的理论知识、深厚的生活阅历和丰富的管理经验，更需要不断反思，“仰望星空”，为自己热爱的教育事业而奋斗终生。
最后，以蔡元培先生的对联与大家共勉：
各勉日新志，共证岁寒心。