【摘 要】
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【摘 要】 本文是关于元认知策略在阅读中运用的个案研究， 旨在对被试进行英语阅读元认知策略的调查和培训。研究共持续两个半月， 通过对SILL量表元认知部分的测量结果，被试的学习日记和访谈记录的分析，认知策略在英语阅读中的理解和使用情况。研究发现了被试在英语阅读中运用元认知策略的过程中存在的问题，并证明元认知培训有利于学生掌握元认知策略，提高英语阅读能力。 【关键词】元认知策略;英语阅读;策略培训
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本文是关于元认知策略在阅读中运用的个案研究,旨在对被试进行英语阅读元认知策略的调查和培训。研究共持续两个半月,通过对SILL量表元认知部分的测量结果,被试的学习日记和访谈记录的分析,认知策略在英语阅读中的理解和使用情况。研究发现了被试在英语阅读中运用元认知策略的过程中存在的问题,并证明元认知培训有利于学生掌握元认知策略,提高英语阅读能力。
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