龙应台的《孩子你慢慢来》一书里有这样一段话：“我坐在斜阳残照的台阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的小手指，孩子你慢慢来，慢慢来……”
　　回想作为幼儿老师的自己，在孩子的活动中，有时候催促孩子快快说、快快回答问题，中餐时让孩子快点吃，游戏活动后让孩子快快整理玩具，午睡起床时让孩子快快穿衣。若有动作慢的磨磨蹭蹭，我便不由分说地“包办了”。
　　记得一次区域游戏结束后的集中小结，孩子们都兴致勃勃，有声有色地讲述自己在活动区的表现。美术区一位小朋友展示了作品，大家异口同声否定，都说看不清画的是什么。这位小作者本来说话有一点口吃，被孩子们这样一说，半晌无语，眼里充满了紧张，更加结巴，“我画的……是是是……”大家伙都笑起来了。我马上蹲下来握住他的双手鼓励他：“不着急，你慢慢说，老师会等你。”顿时，教室安静下来，时间一分一秒过去了，我等了又等，他终于说出：“我画的是净化空气的飞机，这是黑烟，飞机被挡住了。”原来是这样，难怪孩子们看不懂。我一听，多么有创意的想法，我立刻表扬了他，给了他最佳创意奖。其实，师生之间的等待是一种信任，一种鼓励，老师的等待恰逢花开。
　　教育是一种缓慢的修行。作为幼儿老师我们也应该慢下来，好让孩子跟上教育的步伐，摒弃浮躁，静心育人，最终抵达悦教悦学的美好境界。