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民族地区校本课程开发的目的应以实现个体的解放为目标,其中包括实现教师的解放和学生的解放两个方面;民族地区校本课程开发应加强"局内人"的自主权;民族地区校本课程开发应加强对弱势群体和非主流文化的关注。
民族地区校本课程开发的批判分析
【摘 要】
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民族地区校本课程开发的目的应以实现个体的解放为目标,其中包括实现教师的解放和学生的解放两个方面;民族地区校本课程开发应加强"局内人"的自主权;民族地区校本课程开发应
【机 构】
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中央民族大学教育学院
【出 处】
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中南民族大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2009年02期
【基金项目】
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美国福特基金会项目“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”(1065-0553);中央民族大学“985工程”二期重点建设项目“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”(cun985-2-3)
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