【摘 要】
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＜正＞近些年，英语绘本教学成了一种新兴的英语教学模式，广受师生的好评，并且在现代小学英语教学中初见成效。图文并茂的英语绘本教学，更好地为小学生创设轻松愉悦的学习氛围，并提供学习英语对话的机会，在最大程度上提高小学生的语言表达能力以及逻辑思维能力，实现小学生全面协调的发展。因此，在“双减”背景下，对小学英语绘本教学的现状以及对策进行研究具有现实意义。一、小学英语绘本教学的优势价值英语绘本，是一种切实
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＜正＞近些年，英语绘本教学成了一种新兴的英语教学模式，广受师生的好评，并且在现代小学英语教学中初见成效。图文并茂的英语绘本教学，更好地为小学生创设轻松愉悦的学习氛围，并提供学习英语对话的机会，在最大程度上提高小学生的语言表达能力以及逻辑思维能力，实现小学生全面协调的发展。因此，在“双减”背景下，对小学英语绘本教学的现状以及对策进行研究具有现实意义。一、小学英语绘本教学的优势价值英语绘本，是一种切实有效的英语教学辅助资源。而小学英语绘本教学，
其他文献
＜正＞近期，全国本土新冠肺炎疫情呈现点多、面广、频发的特点。奥密克戎毒株已取代德尔塔毒株成为主要流行株。奥密克戎变异株比德尔塔变异株的变异程度更大，拥有更多的突变点，德尔塔变异株的突变点约15个，而奥密克戎变异株多达32～50个，并且有30个突变点集中在与致病性和抗原性密切相关的刺突蛋白上。由于奥密克戎变异株传播更快、隐匿性更强，我们的防控措施必须做到更早、更快、更严、更实。
本文主要针对数字货币在我国的发展现状展开深入的研究，根据数字货币的概念和特征以及优势，阐述了数字货币在我国发展的现状，如法律法规问题、技术安全问题、接受程度问题等，然后根据数字货币的应用，提出了几点切实可行的发展措施，主要包括探索政府主导发行数字货币、加强数字货币监管机制的构建、积极的探索国际协调监管方式、加快网络基础设施建设，进一步推动数字货币发展。
背景结直肠癌（Colorectal cancer,CRC）,是常见的消化系统恶性肿瘤,是肿瘤相关病例里主要的致死原因之一。2020年,全球有1930万的癌症新增病例和约1000万的死亡病例,其中新增病例里有超过190万CRC病例,死亡病例里包含约935000例的CRC病例,二者人数都约占总人数的1/10,发病率排名第三,死亡率排名第二。在我国,CRC也是发病率较高的恶性肿瘤之一。2020年,全国有
阿尔茨海默症（AD）是一种神经退行性疾病,其特征为认知能力进行性丧失。65岁及以上老年人为高发群体。随着世界人口老龄化程度加剧,AD跃然成为当下最昂贵、致命和高负担的疾病之一。AD病因复杂,其详细发病机制尚未探明。研究人员提出了许多关于AD发病机制的假说,并开发了药物用于治疗AD。然而这些药物都只能暂时缓解患者的部分症状,不会改变疾病的基本过程,甚至会给患者带来严重的副作用。因此,亟待研发能更有效
＜正＞20世纪英国马克思主义文化批评家雷蒙德·威廉斯的《关键词——文化与社会的词汇》一书极大地带动了文化和文学研究领域中的"关键词"热。在他看来,"这是语言发展的重要过程:某一些词语、语调、节奏及意义被赋予、感觉、检试、证实、确认、肯定、限定与改变的过程。"
新时期的资源配置机制需要一个更高效的内部控制体系来支撑，企业的内部控制必须遵循成本效益的原则才能发挥作用，企业必须在风险可控的前提下，重新审视自身所面临的风险和收益，不断提升自身的收益能力。企业内部控制是管理层及其他人员，为保证财务数据的准确性、操作的效率和效果，设计和监督的一系列政策。文章以成本效益原则为指导，分析企业内部控制机制的应用现状，研究成本效益视角下企业进行内部控制的必要性，从企业内部
＜正＞习近平总书记多次强调，年轻干部是党和国家事业发展的希望，并多次为年轻干部健康成长指明了努力方向。南开大学周恩来政府管理学院教授季乃礼对年轻干部的“培养式选拔”进行了专题研究，通过广泛调研，对年轻干部的培养机制有了新的认识。近日，本刊就该话题专访了季乃礼教授。不是线性过程，而是反复过程
＜正＞一、教材版本人教版教材（2019版）高中地理必修第一册第四章第一节“常见地貌类型”第一课时“喀斯特地貌”。二、课标分析1.内容要求本节课的课标要求为:通过野外观察或运用视频、图像,识别3～4种地貌,描述其景观的主要特点。结合“喀斯特地貌”的教学内容,将课标要求细分为四个方面:①通过实地观察或运用视频、图像等资料,
促进脱贫地区巩固拓展脱贫攻坚成果、推进乡村全面振兴，需要有效发挥数字普惠金融的作用。本文在厘清数字普惠金融推动脱贫地区乡村振兴的逻辑基础上，分析数字普惠金融推动脱贫地区乡村振兴所面临的核心问题，提出补齐脱贫地区数字化基础设施“鸿沟”、促进脱贫地区数字金融与数字经济协同发展、以县域为抓手做好三农“数字化”顶层设计、提高脱贫地区农民的数字金融素养、推动农村金融的供给侧改革等建议。
为将高职高专院校护生培养成为具有良好人文修养、职业道德水平以及伦理决策能力的优秀护理人才，护理专业教师必须将思政教育融入课程教学各环节。本文阐述了“课程思政”视域下高职高专院校从教学目标、教学内容、教学方法、课程评价4个方面对护理伦理课程进行改革，将思政元素融入护理伦理课程的全过程，并对目前存在的问题进行探讨，以期提高护理专业教师开展“课程思政”的能力，为其他护理专业课程思政教学改革提供经验借鉴。