【摘 要】
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<正>在数学教学中,数学问题是引发学生思考与探究的驱动力.有了问题,学生的好奇心才能被激发;有了问题,学生的思维才能启动;有了问题,学生的探究才真正有效.通过问题,才能把
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<正>在数学教学中,数学问题是引发学生思考与探究的驱动力.有了问题,学生的好奇心才能被激发;有了问题,学生的思维才能启动;有了问题,学生的探究才真正有效.通过问题,才能把知识的逻辑结构与学生的思维过程有机结合起来,实现知识的逻辑结构向学生的认知结构的转化.一个"好"的问题设计有利于更好地为学生的探究学习创设和谐的气氛和情境,有利于学生的主动学习与思维发展.课堂目标的实现与教学效率很大程
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