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《幼儿园课程改革纲要》明确提出发展儿童的情感、态度、价值观的课程目标。然而，我们发现，在幼儿教育实践中忽视学前儿童情感体验和情感教育的现象很普遍，致使许多儿童在情感技能方面得不到健康的发展，产生一系列社会性发展问题和障碍，如不能准确而深刻地体验自己和他人的情绪、情感，不能积极主动地理解他人，
学前儿童情感体验缺失问题探析
【摘 要】
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《幼儿园课程改革纲要》明确提出发展儿童的情感、态度、价值观的课程目标。然而，我们发现，在幼儿教育实践中忽视学前儿童情感体验和情感教育的现象很普遍，致使许多儿童在情感技
【机 构】
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西南大学教育学院05研
【出 处】
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教育导刊(幼儿教育)
【发表日期】
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2008年5期
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