【摘 要】
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<正>笔者在青岛市区任初中地理教师已满18年,于2012年响应支教政策去青岛莱西下属的农村支教一年,亲身感受了现在农村教育的蓬勃发展。但是由于大环境的影响,在教学硬件、教
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<正>笔者在青岛市区任初中地理教师已满18年,于2012年响应支教政策去青岛莱西下属的农村支教一年,亲身感受了现在农村教育的蓬勃发展。但是由于大环境的影响,在教学硬件、教学观念、教育理念等方面,城乡之间还存在不少差距。这对于有过两段工作经历、教过三个不同版本教材的笔者而言,感触可能更深刻一些。作为支教地理教师,有必要立足农村教学实际,打造高效地理课堂,以便尽快缩小教学方面的城乡差距。以下是笔者对农村教学现状的分析,以及针对存在的问题提出的可行性的应对措施。一、农村初中地理教学现状1.教材版本不统一,相对杂乱不同版本的教材都以各自鲜明的优点充分体现着新课标的理念和要求。同一城市的同一学科,一般使用
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