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摘要：本文从我国高职就业指导工作存在问题以及原因分析，并对我国高职目前就业指导工作进行研究和探索，提出了某些方面不足，希望能为高职学生就业问题找到一条较好的解决路径。
关键词：高职；就业指导；就业导向服务
随着我国高等教育的发展和普及，大学生的就业形势越来越严峻。对于集中培养技能型应用人才的高职院校而言，学生的就业是至关重要的问题。学生是学院的“产品”，毕业生的就业情况是否好、“产品”是否畅销、质量是否合格、是否经得起市场的检验，直接影响到高职学院的进一步发展。高职院校的就业指导将面临更多的问题和挑战。
一、 就业指导工作的相关理论概述
1. 就业与就业指导的定义
就业是指一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动。关于大学生就业指导的概念，从广义上而言，就是就业指导，帮助大学生了解社会需求，根据自身的特点选择符合自己发展的职业，根据国家政策导向，及时的就业或者创业，为他们提供就业方面的指导，帮助大学生意识到自己的生存价值。
2. 现阶段我国就业指导模式
从上世纪90年代开始，我国研究人员就从工作方式为着力点，针对就业指导模式提出了一系列的建议，代表性的有以下几种：
第一，全程化就业指导模式
在开展就业指导工作时，需要关注学生的心理特点、生理特点、年级、学历层次，采用针对性的人才培养目标。针对不同的年级，适合的职业教育是不同的，采取这种方式可以为学生提供全面、系统的职业指导，由学校负责测评，根据测评结果帮助学生明确自己适合的职业种类，确定好具体的就业意向。
第二，网络就业指导
在我国科技水平的发展下，网络技术在教育领域中的作用逐步体现，成为拓展教育内容，提高教育途径的有效方式。利用网络指导，可以为大学生提供毕业和就业等方面的指导，将其落实到实处。鉴于网络技术自身的优势，大学生还可以将其与学校指导相结合，获取到更为全面的就业指导。
第三，个性化就业指导
就业指导的提供还需要遵循个性化原则，做到“以线带面”，注重学生独立人格意识的培养，挖掘他们的发展潜能，促进学生职业生涯的发展，提高就业质量。在开展指导工作时，要充分考虑到大学生群体的差异化、主体化与多样化，做到因材施教，提高教育的针对性。
二、 我国高职就业指导工作存在的问题以及原因分析
1. 我国高职就业指导工作存在问题
在以往，就业指导被划分为高校教育的一项内容，属于教学活动的一种，也是高职阶段教学活动的最后一个内容，在大三学年开展，属于一种临时性的教学措施，是为了应对大学生就业问题的一个应急指导。就目前来看，大多数高职院校就业指导工作的内容仅仅包括政策宣传讲解、就业知识的发布、校园招聘会的举办几个方面，忽视了系统全面的就业指导，也没有根据大学生的个人特点为他们提供测定，不利于提高就业质量。
2. 我国高职就业指导工作存在问题的原因分析
在社会的变革下，多数高职院校已经关注到了就业指导工作的意义，纷纷开设了相关的课程，但是还是多集中在最后一个学年，是一种突击化的指导，教师没有充足的时间举行培训与教育，而学生在这时才开始接受职业生涯规划相关的理念与教育，为时已晚。而无法对学生的就业起到真正的指导作用。
三、 我国高职就业指导工作存在问题的对策研究
1. 转变就业指导理念，重视“就业导向服务”
转变主观思想认识，真正把大学生就业指导工作作为高校人才培养的重要途径。高校要通过动员，发动全校所有师生共同参与就业指导工作，使全体教师都投入到就业指导工作中來。要让全体教师认识到就业指导教学和专业知识、专业技能培养，对于高职生职业生涯规划具有同等重要的作用；认识到只有学校全员参与，对学生实施全方位的就业指导，才能取得良好的效果。
2. 搭建就业网络平台，提高就业指导效率
校企合作良好运行机制的建立是确保校企合作关系长期、可持续发展的有利保障。校企合作的意义众所周知，但依然存在着校企合作乏力的问题。创新良好的合作机制是重点。一是要建立校企合作保障机制；二是要建立校企合作多赢机制；三是要建立激励导向机制；四是要建立约束机制；五是要建立科学评估机制；六是要建立教学运行机制。
3. 以“绩效策略”促进就业指导的高效性
绩效考核也称成绩或成果测评，绩效考核是企业为了实现生产经营目的，运用特定的标准和指标，采取科学的方法，对承担生产经营过程及结果的各级管理人员完成指定任务的工作实绩和由此带来的诸多效果做出价值判断的过程。以学生的就业作为终极目标，打破原来死工资，固定奖金的做法。从而引进企业管理方法、管理主体多元化、目标控制中进入绩效策略。以“绩效策略”促进就业指导模式管理的多元化发展。形成高校就业指导工作的开放式、全员化、专业化和信息化的运行模式，以培养适应社会主义市场经济需要的人才。
参考文献：
[1]李莹等.高职院校校企合作问题及对策探讨[J].科技广场，2009年2期第227页.
[2]章蓉等.构建“利益-情感”企合作模式的探索与实践[J].卫生职业教育，2007年8期第21页.
[3]张光辉，高耀明.高校就业指导模式研究[M].上海：学林出版社，2009年7月.
[4]胡龙华，黄友健，刘建荣.新编大学生职业发展与就业指导[M].北京理工大学出版社，2010-07.
[5]王林.大学生就业指导[M].天津科学技术出版社，2009年7月.
[6]陈久喜.大学生就业指导[M].清华大学出版社，2010年2月1日.
[7]马力，崔颖，王银江.大学生职业发展与就业指导[M].中国劳动社会保障出版社，2012-09-07.
[8]R.Burke Johnson and Anthony J.Onwuegbuzie：Mixed Methods Research Paradigm Whose Time Has Come.Educational Research，Vol.33，No.7.
关键词：高职；就业指导；就业导向服务
随着我国高等教育的发展和普及，大学生的就业形势越来越严峻。对于集中培养技能型应用人才的高职院校而言，学生的就业是至关重要的问题。学生是学院的“产品”，毕业生的就业情况是否好、“产品”是否畅销、质量是否合格、是否经得起市场的检验，直接影响到高职学院的进一步发展。高职院校的就业指导将面临更多的问题和挑战。
一、 就业指导工作的相关理论概述
1. 就业与就业指导的定义
就业是指一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动。关于大学生就业指导的概念，从广义上而言，就是就业指导，帮助大学生了解社会需求，根据自身的特点选择符合自己发展的职业，根据国家政策导向，及时的就业或者创业，为他们提供就业方面的指导，帮助大学生意识到自己的生存价值。
2. 现阶段我国就业指导模式
从上世纪90年代开始，我国研究人员就从工作方式为着力点，针对就业指导模式提出了一系列的建议，代表性的有以下几种：
第一，全程化就业指导模式
在开展就业指导工作时，需要关注学生的心理特点、生理特点、年级、学历层次，采用针对性的人才培养目标。针对不同的年级，适合的职业教育是不同的，采取这种方式可以为学生提供全面、系统的职业指导，由学校负责测评，根据测评结果帮助学生明确自己适合的职业种类，确定好具体的就业意向。
第二，网络就业指导
在我国科技水平的发展下，网络技术在教育领域中的作用逐步体现，成为拓展教育内容，提高教育途径的有效方式。利用网络指导，可以为大学生提供毕业和就业等方面的指导，将其落实到实处。鉴于网络技术自身的优势，大学生还可以将其与学校指导相结合，获取到更为全面的就业指导。
第三，个性化就业指导
就业指导的提供还需要遵循个性化原则，做到“以线带面”，注重学生独立人格意识的培养，挖掘他们的发展潜能，促进学生职业生涯的发展，提高就业质量。在开展指导工作时，要充分考虑到大学生群体的差异化、主体化与多样化，做到因材施教，提高教育的针对性。
二、 我国高职就业指导工作存在的问题以及原因分析
1. 我国高职就业指导工作存在问题
在以往，就业指导被划分为高校教育的一项内容，属于教学活动的一种，也是高职阶段教学活动的最后一个内容，在大三学年开展，属于一种临时性的教学措施，是为了应对大学生就业问题的一个应急指导。就目前来看，大多数高职院校就业指导工作的内容仅仅包括政策宣传讲解、就业知识的发布、校园招聘会的举办几个方面，忽视了系统全面的就业指导，也没有根据大学生的个人特点为他们提供测定，不利于提高就业质量。
2. 我国高职就业指导工作存在问题的原因分析
在社会的变革下，多数高职院校已经关注到了就业指导工作的意义，纷纷开设了相关的课程，但是还是多集中在最后一个学年，是一种突击化的指导，教师没有充足的时间举行培训与教育，而学生在这时才开始接受职业生涯规划相关的理念与教育，为时已晚。而无法对学生的就业起到真正的指导作用。
三、 我国高职就业指导工作存在问题的对策研究
1. 转变就业指导理念，重视“就业导向服务”
转变主观思想认识，真正把大学生就业指导工作作为高校人才培养的重要途径。高校要通过动员，发动全校所有师生共同参与就业指导工作，使全体教师都投入到就业指导工作中來。要让全体教师认识到就业指导教学和专业知识、专业技能培养，对于高职生职业生涯规划具有同等重要的作用；认识到只有学校全员参与，对学生实施全方位的就业指导，才能取得良好的效果。
2. 搭建就业网络平台，提高就业指导效率
校企合作良好运行机制的建立是确保校企合作关系长期、可持续发展的有利保障。校企合作的意义众所周知，但依然存在着校企合作乏力的问题。创新良好的合作机制是重点。一是要建立校企合作保障机制；二是要建立校企合作多赢机制；三是要建立激励导向机制；四是要建立约束机制；五是要建立科学评估机制；六是要建立教学运行机制。
3. 以“绩效策略”促进就业指导的高效性
绩效考核也称成绩或成果测评，绩效考核是企业为了实现生产经营目的，运用特定的标准和指标，采取科学的方法，对承担生产经营过程及结果的各级管理人员完成指定任务的工作实绩和由此带来的诸多效果做出价值判断的过程。以学生的就业作为终极目标，打破原来死工资，固定奖金的做法。从而引进企业管理方法、管理主体多元化、目标控制中进入绩效策略。以“绩效策略”促进就业指导模式管理的多元化发展。形成高校就业指导工作的开放式、全员化、专业化和信息化的运行模式，以培养适应社会主义市场经济需要的人才。
参考文献：
[1]李莹等.高职院校校企合作问题及对策探讨[J].科技广场，2009年2期第227页.
[2]章蓉等.构建“利益-情感”企合作模式的探索与实践[J].卫生职业教育，2007年8期第21页.
[3]张光辉，高耀明.高校就业指导模式研究[M].上海：学林出版社，2009年7月.
[4]胡龙华，黄友健，刘建荣.新编大学生职业发展与就业指导[M].北京理工大学出版社，2010-07.
[5]王林.大学生就业指导[M].天津科学技术出版社，2009年7月.
[6]陈久喜.大学生就业指导[M].清华大学出版社，2010年2月1日.
[7]马力，崔颖，王银江.大学生职业发展与就业指导[M].中国劳动社会保障出版社，2012-09-07.
[8]R.Burke Johnson and Anthony J.Onwuegbuzie：Mixed Methods Research Paradigm Whose Time Has Come.Educational Research，Vol.33，No.7.