【摘 要】
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高中地理课标中指出:"在‘区域可持续发展’部分,要选择符合‘标准’主题的区域,采用案例分析方式编写教科书和开展教学。"因此,无论是教材编写还是教师的教学行为,使用案例
【机 构】
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江苏省江阴市教育局教研室,江苏省江阴长泾中学,
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高中地理课标中指出:"在‘区域可持续发展’部分,要选择符合‘标准’主题的区域,采用案例分析方式编写教科书和开展教学。"因此,无论是教材编写还是教师的教学行为,使用案例组织"必修3"的教学活动,已成为一种常态。然而事实上,教师就案例而教案例的现象非常普遍。本文以"区域生态环境建设"一课为例,谈谈地理教学案例的课堂叙事策略。一、地理课堂教学案例的选择有学者认为,案例是一种描写性的研究文本,通常以叙事的形式呈现,它基于真实的生活情境或事件[1]。
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