【摘 要】
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本文以5-甲基-2-甲氧其苯胺(克立西汀)为原料通过N-酰化反应(温度:70℃～80℃,收率:96.2%,纯度:99.6%)、氯磺化反应(温度:0℃～60℃,收率:89.2%,纯度:97.5%)、磺酰胺化反应(温度:
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本文以5-甲基-2-甲氧其苯胺(克立西汀)为原料通过N-酰化反应(温度:70℃～80℃,收率:96.2%,纯度:99.6%)、氯磺化反应(温度:0℃～60℃,收率:89.2%,纯度:97.5%)、磺酰胺化反应(温度:70℃～80℃,收率:96.2%,纯度:99.5%)、酰胺水解反应(3mol/l盐酸回流,收率:81.7%,纯度:99.2%)合成标题化合物,讨论了反应条件.
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摘要目的:观察肠道微生态保留灌肠治疗婴幼儿腹泻病的效果。方法:选择我院门诊及住院年龄在3个月～3岁的婴幼儿腹泻患者共239例随机分为两组,对照组给予抗病毒口服液、肯特令、枯草杆菌二联活菌口服治疗,观察组给予肯特令、枯草杆菌二联活菌、复合维生素B片及生理盐水保留灌肠治疗。结果:对照组显效率61.54%,观察组77.87%,两组比较P<0.01。结论:肠道微生态保留灌肠是治疗婴幼儿腹泻病的有效方法。
摘 要 目的:探讨高压氧治疗高血压脑出血临床疗效。方法:选择70例高血压脑出血患者,随机分为高压氧治疗组和对照组,其中高压氧治疗组32例,在常规治疗的基础上加高压氧治疗;对照组38例,采用常规治疗,比较两组的临床疗效。结果:高压氧治疗组明显提高治疗有效率,降低神经功能损伤评分。结论:高压氧治疗高血压脑出血疗效明显。 关键词 高血压脑出血 高压氧 疗效
提倡新课程是今天教学的主题,在大力提倡新课程的今天,观念的转变是极为重要的一环。只有在新的教育观念的指导下,才会有新的教育实践,并把这种教育实践提升到理性的高度,主动适应社会发展的客观要求。教学活动的主阵地是课堂,在课堂教学中,如何发挥学生的主体作用,是每个教育工作者在新课程教育中面临的课题。新课程就是需要教师转变观念,不再以教师为主体,而是以学生为主体。 学生的主体作用,是指在教学过程中学生作
以星航运陷入“资金难”之后近日再启动新造项目。据造船海洋日刊消息，以星航运总载RaftDanieli表示，公司正在与多家造船厂、船东、银行进行有关13000TEU以上集装箱船新造、包
摘 要：面对全面实施素质教育的新形势、新任务，如何加强和改进学校德育工作，是一个值得认真研究、探索的重要课题。为此，我校开展了学校德育主题活动系列化策略的研究和实践。经过努力，初步构建了学校德育主题活动系列，规范了学校德育活动，培养了教师德育能力，提升了学生道德水平，也为开发学校德育校本课程做了有益尝试。德育主题活动系列化已经成为提升学校德育实效的有效载体。 关键词：德育主题活动；系列化；德育实
复习课的教学过程就是通过一定的形式的教学活动，将学生已经获得的零散的英语知识，通过分析、归类，有机的串联起来，从而加深理解，增强记忆，使学生的知识调理化、系统化，进而达到融会贯通，并在此基础上将知识的传授转化成能力的培养，使不同层次的学生各有收益。 在英语教学活动中，复习课是初中英语教学的重要课型之一，是课堂教学形式的有益补充，也是巩固学生学习成果的重要保证。在复习课上，教师应该充分发挥自身主
随着英语新课程改革的蓬勃发展，多媒体课件、实物投影仪、音箱、大屏幕等多媒体设备的综合运用，使得英语教学大为改观。下面就以英语学科为例，探讨多媒体教学和传统教学法的优劣，分析如何交叉渗透两种教法，优势互补，扬长避短，合理打造现代英语课堂。 一、两种教学法的优势和不足 （一）传统教学法 1.传统教学法的优势。传统课堂教学的互动性较好，教师可以随着教学的实际情况灵活调节课堂进度，师生间能随时进行有
摘 要：教育的任务就是要尊重学生的个性特点，使其能自由而全面地发展。在生物课堂上如何促进学生个性的发展，是实现生物学教学的重要目标。本文主要从四个方面优化生物课堂的教学方法，充分发展学生个性。 关键词：个性发展；优化 基础教育新课程要求教师的基本任务由传授知识转变为引导学生学会学习，学会做人，为学生更好地适应社会并获得良好发展奠定基础。在教学过程中，教师要让学生的个性得到充分的发展，才能实现新
＂你们走的这条路就是当年红军长征走过的路。＂在当地人的指点下,记者从松潘古城向南出发,到镇江关再往西走,就到了一望无际的若尔盖大草原边缘上,一个藏族聚居地呈现在我们面前