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【摘 要】
教育孩子是每个幼儿教师该做的，然而，我们通常重视教师与孩子之间的关系，却忽视了教师与幼儿家长之间的沟通，有的教师甚至认为只要自己平时工作兢兢业业，对待孩子认真负责，即使不主动与幼儿家长搞好关系也没事，这种想法是不成熟的表现，存在观念上的错误，《幼儿园教育指导纲要》（试行）”指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”只有做到教师与家长之间的共同参与，努力注重孩子的幼儿教育，才能更好地培养孩子，在现实生活中幼儿教师与家长之间总会出现各种各样的矛盾，家长对幼儿教师缺少足够的信任，好的老师能够开拓孩子的眼界，丰富孩子的知识，充实孩子的生活，有利于孩子形成良好的人生观、世界观、价值观。
【关键词】
幼儿教师 教学效果 信任关系
孩子是父母的希望，是家庭的未来，每一个父母都希望自己的子女将来有出息，希望自己的孩子健康成长，成为对社会有用的人。但是现在有的家长却将教育孩子的所有责任都推卸到幼儿老师身上，错误的认为孩子的发展都是以幼儿园教育为中心的，协调好家长和教师的关系是幼教工作者的重要任务。其实人生初期的幼儿阶段缺乏对世界的认知性，自己不具备对事情的判断能力，这时就需要成人的正确的教育和引导，可是家长和教师如果观念、文化背景差异很大的话，会使孩子在成长中得不到一致性的教育，从而在心理上、行动上、情绪上发生混乱，影响孩子的健康成长，因此，良好的幼儿教育必须是家庭和幼儿园教师共同合作起来，可以给孩子创造更好的坏境，促进孩子的成长。
很多家长认为孩子被送到幼儿园就没什么事了，对于教育孩子的责任完全交给教师，而幼儿在园和在家的时间其实差不多的，孩子在家的时候还是需要家长的照顾和教育。幼儿在幼儿园学到的东西只是单方面的，最重要的还是孩子被家长接回家之后积极配合教师，把孩子在幼儿园学到的知识及时巩固，这样孩子才能真正把学到的知识消化掉，每个父母都爱自己的孩子，为了能更多的了解孩子的情况，有些父母希望得到科学的育儿知识，与教师建立起积极的合作关系，有助于家长更好的了解孩子情况，也助于家长获得更多的科学育儿知识。
当然，幼儿园对内要加强园务管理，对外要开展宣传活动，要使家长信任幼儿园，信任老师，幼儿园要让家长感受到规范的保教工作制度，教师良好的职业道德素质，如果教师只靠在孩子上园、离园的时候让家长感受到园内良好的气氛是远远不够的，比如：“幼儿园可以通过开展研本教研，教师间相互交流讨论，找出先进的教学理念，改变旧的教学方式，加强幼儿园师资力量，不断进步改进；或开展家长开放日活动、家长委员会让他们参与幼儿园的管理，感受幼儿园教师的一日工作流程和幼儿在园情况；或开展家长交流会，家长之间交流育儿心得，为家长教育孩子涌现出一些好方法，这样的举措相信会得到家长们的赞许；或幼儿园邀请一线的幼儿教师为家长开展座谈会，解决家长各种育儿方面的问题等等，使家长感受到幼儿园正确科学的育儿观念及规范办园、开放办园的理念，幼儿园与家长间沟通交流便会更加顺畅、默契。
孩子是天真无邪的，但同时也是调皮捣蛋的，教师必须要有足够的耐心去对待每个孩子，从多个角度反映孩子的成长与变化，如果总是向家长反映一样的问题，尤其是孩子的不良表现，有些教师在孩子犯了一点错误就拼命的指责他，相反的，要多表扬少批评，没有哪个孩子喜欢老师批评自己，一旦老师表扬他了会开心一整天，回家也会跟妈妈说老师表扬了自己，家长会觉得这个老师很关注我的孩子，但是如果一個老师总是批评孩子，那么那个孩子就会跟妈妈说老师批评自己，家长就会觉得我的孩子挺好的，怎么会被老师批评呢，对老师产生怀疑的眼光。实际上，从另一方面看，孩子是是不断成长变化的，孩子的表现也是多方面的，因此，教师要从多个角度观察孩子，反映孩子多方面的变化与进步，每个孩子都纯洁的像块白纸，教师要善于抓住孩子的优点并鼓励孩子改正自己的短处，然后及时反馈给家长孩子进步的信息。
家长与教师初次接触，最关心的往往不是教师说了什么，而是教师说话的态度，他们会观察教师是否亲切，是否受孩子喜欢，所以，教师要注意自己在家长心目中留下的“初次印象分”，第一印象很重要是一个基本常识，人们在职业场合一般都很在意自己给他人留下的第一印象，因此，在与家长沟通时要注意语言艺术和穿着打扮，说话要自信大方，穿着整洁得体，在与家长交流时要放低姿态，多用商量的语气与家长交流问题，这是给家长的第一印象。而一旦幼儿出现问题时，教师应及时与家长取得联系，教师要善于抓住其中的关键问题与家长沟通，面面俱到反而不利于提高沟通效率，从关心孩子的家庭生活坏境入手，把孩子的情况反映给家长，并适当的提出解决办法，避免家长不必要的担心。随着科技的发展，教师可以利用网络途径让家长更多的了解孩子情况，在班级网站发点孩子活动的照片，家长看到孩子在幼儿园过得这么开心也就放心了。
人与人之间正因为信任的存在才得以和谐相处，孩子是祖国的花朵，家长是他们的守护者，教育孩子只靠教师一个人的努力是不够的，家长其实也在教育孩子中发挥了莫大的作用，如果家长都不信任幼儿园教师，那还怎么共同教好孩子，总之，一个合格的幼儿教师除了教好小朋友外，还需取得家长的信任，不然这份工作很难做好，信任是解决教师和家长之间矛盾的纽带，只要我们积极构建家园之间一个温馨、信任的坏境，孩子就会从一颗小树苗长成一根参天大树，让我们共同为孩子创建一个美好的家园。
【参考文献】
【1】严娟.浅谈幼儿教师与家长之间如何建立信任关系——一片紫薯渍引起的误会给我们的启示【J】.中国农村教育，2015（Z1）
【2】蒋爱琴.幼儿教师与家长沟通的技巧【J】. 教师博览（科研版），2013（11）
【3】吳瑞琴.密切家园关系，促进和协共育【J】. 现代阅读（教育版），2013（10）
【4】晏红.幼儿教师与家长沟通之道【M】.北京：中国轻工业出版社，2012
教育孩子是每个幼儿教师该做的，然而，我们通常重视教师与孩子之间的关系，却忽视了教师与幼儿家长之间的沟通，有的教师甚至认为只要自己平时工作兢兢业业，对待孩子认真负责，即使不主动与幼儿家长搞好关系也没事，这种想法是不成熟的表现，存在观念上的错误，《幼儿园教育指导纲要》（试行）”指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”只有做到教师与家长之间的共同参与，努力注重孩子的幼儿教育，才能更好地培养孩子，在现实生活中幼儿教师与家长之间总会出现各种各样的矛盾，家长对幼儿教师缺少足够的信任，好的老师能够开拓孩子的眼界，丰富孩子的知识，充实孩子的生活，有利于孩子形成良好的人生观、世界观、价值观。
【关键词】
幼儿教师 教学效果 信任关系
孩子是父母的希望，是家庭的未来，每一个父母都希望自己的子女将来有出息，希望自己的孩子健康成长，成为对社会有用的人。但是现在有的家长却将教育孩子的所有责任都推卸到幼儿老师身上，错误的认为孩子的发展都是以幼儿园教育为中心的，协调好家长和教师的关系是幼教工作者的重要任务。其实人生初期的幼儿阶段缺乏对世界的认知性，自己不具备对事情的判断能力，这时就需要成人的正确的教育和引导，可是家长和教师如果观念、文化背景差异很大的话，会使孩子在成长中得不到一致性的教育，从而在心理上、行动上、情绪上发生混乱，影响孩子的健康成长，因此，良好的幼儿教育必须是家庭和幼儿园教师共同合作起来，可以给孩子创造更好的坏境，促进孩子的成长。
很多家长认为孩子被送到幼儿园就没什么事了，对于教育孩子的责任完全交给教师，而幼儿在园和在家的时间其实差不多的，孩子在家的时候还是需要家长的照顾和教育。幼儿在幼儿园学到的东西只是单方面的，最重要的还是孩子被家长接回家之后积极配合教师，把孩子在幼儿园学到的知识及时巩固，这样孩子才能真正把学到的知识消化掉，每个父母都爱自己的孩子，为了能更多的了解孩子的情况，有些父母希望得到科学的育儿知识，与教师建立起积极的合作关系，有助于家长更好的了解孩子情况，也助于家长获得更多的科学育儿知识。
当然，幼儿园对内要加强园务管理，对外要开展宣传活动，要使家长信任幼儿园，信任老师，幼儿园要让家长感受到规范的保教工作制度，教师良好的职业道德素质，如果教师只靠在孩子上园、离园的时候让家长感受到园内良好的气氛是远远不够的，比如：“幼儿园可以通过开展研本教研，教师间相互交流讨论，找出先进的教学理念，改变旧的教学方式，加强幼儿园师资力量，不断进步改进；或开展家长开放日活动、家长委员会让他们参与幼儿园的管理，感受幼儿园教师的一日工作流程和幼儿在园情况；或开展家长交流会，家长之间交流育儿心得，为家长教育孩子涌现出一些好方法，这样的举措相信会得到家长们的赞许；或幼儿园邀请一线的幼儿教师为家长开展座谈会，解决家长各种育儿方面的问题等等，使家长感受到幼儿园正确科学的育儿观念及规范办园、开放办园的理念，幼儿园与家长间沟通交流便会更加顺畅、默契。
孩子是天真无邪的，但同时也是调皮捣蛋的，教师必须要有足够的耐心去对待每个孩子，从多个角度反映孩子的成长与变化，如果总是向家长反映一样的问题，尤其是孩子的不良表现，有些教师在孩子犯了一点错误就拼命的指责他，相反的，要多表扬少批评，没有哪个孩子喜欢老师批评自己，一旦老师表扬他了会开心一整天，回家也会跟妈妈说老师表扬了自己，家长会觉得这个老师很关注我的孩子，但是如果一個老师总是批评孩子，那么那个孩子就会跟妈妈说老师批评自己，家长就会觉得我的孩子挺好的，怎么会被老师批评呢，对老师产生怀疑的眼光。实际上，从另一方面看，孩子是是不断成长变化的，孩子的表现也是多方面的，因此，教师要从多个角度观察孩子，反映孩子多方面的变化与进步，每个孩子都纯洁的像块白纸，教师要善于抓住孩子的优点并鼓励孩子改正自己的短处，然后及时反馈给家长孩子进步的信息。
家长与教师初次接触，最关心的往往不是教师说了什么，而是教师说话的态度，他们会观察教师是否亲切，是否受孩子喜欢，所以，教师要注意自己在家长心目中留下的“初次印象分”，第一印象很重要是一个基本常识，人们在职业场合一般都很在意自己给他人留下的第一印象，因此，在与家长沟通时要注意语言艺术和穿着打扮，说话要自信大方，穿着整洁得体，在与家长交流时要放低姿态，多用商量的语气与家长交流问题，这是给家长的第一印象。而一旦幼儿出现问题时，教师应及时与家长取得联系，教师要善于抓住其中的关键问题与家长沟通，面面俱到反而不利于提高沟通效率，从关心孩子的家庭生活坏境入手，把孩子的情况反映给家长，并适当的提出解决办法，避免家长不必要的担心。随着科技的发展，教师可以利用网络途径让家长更多的了解孩子情况，在班级网站发点孩子活动的照片，家长看到孩子在幼儿园过得这么开心也就放心了。
人与人之间正因为信任的存在才得以和谐相处，孩子是祖国的花朵，家长是他们的守护者，教育孩子只靠教师一个人的努力是不够的，家长其实也在教育孩子中发挥了莫大的作用，如果家长都不信任幼儿园教师，那还怎么共同教好孩子，总之，一个合格的幼儿教师除了教好小朋友外，还需取得家长的信任，不然这份工作很难做好，信任是解决教师和家长之间矛盾的纽带，只要我们积极构建家园之间一个温馨、信任的坏境，孩子就会从一颗小树苗长成一根参天大树，让我们共同为孩子创建一个美好的家园。
【参考文献】
【1】严娟.浅谈幼儿教师与家长之间如何建立信任关系——一片紫薯渍引起的误会给我们的启示【J】.中国农村教育，2015（Z1）
【2】蒋爱琴.幼儿教师与家长沟通的技巧【J】. 教师博览（科研版），2013（11）
【3】吳瑞琴.密切家园关系，促进和协共育【J】. 现代阅读（教育版），2013（10）
【4】晏红.幼儿教师与家长沟通之道【M】.北京：中国轻工业出版社，2012