【摘 要】
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语文新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,重视语文学习中的多重对话和学生的独立思考,提出“综合性学习”概念.然而,传统的教学方式依然主导着语文课堂,一定程度
【机 构】
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聊城大学文学院2014级在职教育硕士 山东聊城 252000
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语文新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,重视语文学习中的多重对话和学生的独立思考,提出“综合性学习”概念.然而,传统的教学方式依然主导着语文课堂,一定程度上影响了学生对语文学科的学习兴趣和语文能力的提高.结合近期听课活动及自己的思考来看,存在着以下几个问题:rn1.语文教学中的“双边活动”变成了“单边活动”rn1.1 重视“主导”而忽略“主体”(肢解文本,断章取义).教师把每一篇课文分成若干个细小的知识点,恨不得将所有的“营养”喂给学生,学生则成了接受“饲料”的机器,从来没有自主思考的空间.在这样的课堂上,教师唾沫横飞,学生则昏昏欲睡,教与学本未倒置,导致学生的亦步亦趋、囫囵吞枣,最后影响了学生学习的自主性和创造性.
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