【摘 要】
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【摘要】加州大学伯克利分校研究生院在全世界一流大学研究生教育中名列前茅。其中，伯克利的晋级为博士候选人制度体现了其先进的管理理念及方法，值得我国研究生培养单位借鉴和学习。本文介绍了伯克利研究生院的晋级为博士候选人制度条件、程序及管理的各个方面，提出了从该制度中得到的启示，旨在促进我国高校研究生管理过程进一步完善和提升。 【关键词】伯克利分校;博士学位候选人;研究生培养 【Abstract】 T
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【摘要】加州大学伯克利分校研究生院在全世界一流大学研究生教育中名列前茅。其中，伯克利的晋级为博士候选人制度体现了其先进的管理理念及方法，值得我国研究生培养单位借鉴和学习。本文介绍了伯克利研究生院的晋级为博士候选人制度条件、程序及管理的各个方面，提出了从该制度中得到的启示，旨在促进我国高校研究生管理过程进一步完善和提升。
【关键词】伯克利分校;博士学位候选人;研究生培养
【Abstract】 The Graduate Education of UC Berkeley ranks the top in all the world renowned universities. Its policy of advancement to candidate fully demonstrates the advanced management philosophy and method， thus deserves the Chinese universities’ learning.
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【摘要】研究表明50%以上的英语教师在职后会发生语蚀现象。国内外专家在语蚀的内外机制、词汇磨蚀、学习风格、受蚀时间和关键阈值等方面有较深入的研究。高职院校的英语教师可通过保持专业学习热情、坚持专业阅读与写作、参加在职进修及涉外活动来减缓和抵消语蚀现象的消极影响。 【关键词】语蚀现象;高职院校;英语教师;启示 【作者简介】孙航（1973-），女，汉族，辽宁东港人，威海职业学院国际学院，副教授，硕
【摘要】本研究考察了小学学生教学将语法单元重新设计以话题为基础的單元。侧重于学习目标，并实施重要学习分类的三个版块：人的思维，整合和应用。学生们报告了对与他人一起学习的积极看法，了解自己，将语言和话题融入他们的生活，以及回收和应用其他形式的话题。 他们在英语学习方面变得更加积极。困难在于将重要的单元目标与所有参与者的需求和兴趣联系起来，学生起初不愿意与他人进行交流，以及学生在整合和应用英语方面的熟
【摘要】本文主要从文体学角度分析了医学英语词汇的特点，并分别从医学英语术语、两栖词汇等方面简要分析了医学英语词汇的翻译策略。 【关键词】文体学;医学英语词汇;翻译 【作者简介】刘敏（1991-），女，汉族，山东潍坊人，山东外贸职业学院，硕士研究生，助教，研究方向：英语笔译。 一、文体学定义 文体学是“一门研究文本体裁的规律、特征及其本质，介于语言学、美学、心理学、文艺学等学科之间，并且方兴
【摘要】语言的学习本来就是语言的输入与输出这样一个循环往复的过程。输入和输出是外语学习的两个终端行为，本文在客观地介绍了Krashen的输入假说和Swain的输出假说后，分析了在校本科生英语口语交际能力弱的原因之后，着重探讨了两者对提高本科生英语口语交际能力的启示。 【关键词】语言输入;语言输出;口语交际 【作者简介】高翠峰（1988.12-），女，汉族，山西五台人，山西大学商务学院，助教，硕
【摘要】在当前全国高考新课标I、II、III卷中，语法填空是英语学科必考题型之一，它旨在考查考生在语境中运用基础语言知识的能力。然而，由于考生缺乏一些有效的解题技巧，导致该题失分严重。本文以《2017年全国高考新课标III卷语法填空》真题为例，将高中英语语法填空解题技巧分析如下，为学生学习备考和教师教学提供参考。 【关键词】高中英语；语法填空；解题技巧 【作者简介】付晓丽，四川省攀枝花市第七高
【摘要】本文就当前应英语教学中学生探知主动性欠缺问题提出活化教学策略，旨在帮助学生在课堂上自信地学习和使用英语。结合英语课堂中自由朗读、合作探究、搭臺展示和形成激励，引导学生在关注和发展自我中主动融入课堂，是活化教学过程和方法的重要载体。探讨学生在英语课堂学习中地位，多鼓励学生在课堂上尽情展示自我，切实增强其学习主动性和创造力。 【关键词】初中英语;学生;差异;交流 【作者简介】丁香，江苏省盐
【摘要】“考而不死是為神”延续老舍先生一贯的辛辣幽默讽刺的语言风格。严复先生的“信达雅 ”翻译三原则蕴含着丰富的真与美的思想原则，译者借由这次翻译实践，对老舍先生的作品做进一步学习和梳理，对严复先生的翻译三难进行深入探讨和应用。 【关键词】“考而不死是为神”;老舍;“信，达，雅” 【作者简介】漆江艳，桂林理工大学外国语学院，湖南汽车工程职业学院。 翻译是指在同一种意义指导下，用一种语言转换为
【摘要】写作能力体现的是语言的综合运用能力。笔者在多年的英语写作课教学中发现，英语专业本科生在英语写作中存在诸多问题，比如：逻辑不清、思维混乱;语言表述不够准确和地道;语言不够精练，语句表达较为啰唆和冗长等。针对这些问题，笔者在文章中通过列举学生写作的作文实证方式，来探讨产生这些问题的原因，并提出了如何解决这些问题的策略和方法，希望本文的探讨能够对提升英语专业本科学生的写作能力有所帮助。 【关键