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在物理教学中合理地使用探究性教学方法,合理地选择教学内容和形式,合理地运用教学工具,设计亲历式的教学途径,通过质疑,设计与实验、归纳、交流,得出规律或建立概念,符合现代教育的理念。笔者就初中物理探究性学习过程中复合主体的互动,探究教学中的利弊互化等问题进行一些实践和反思。
初中物理探究性教学实践的反思
【摘 要】
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在物理教学中合理地使用探究性教学方法,合理地选择教学内容和形式,合理地运用教学工具,设计亲历式的教学途径,通过质疑,设计与实验、归纳、交流,得出规律或建立概念,符合现
【机 构】
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甘肃省白银市平川区大水头学校
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2018年16期
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