【摘 要】
：
随着时代的发展,教育的改革,历史课堂教学也发生了一系列变化,针对这些变化,笔者认为历史课堂教学的有效性应该体现在教学设计、课堂教学过程和学生受益程度三个方面.而初中
论文部分内容阅读
随着时代的发展,教育的改革,历史课堂教学也发生了一系列变化,针对这些变化,笔者认为历史课堂教学的有效性应该体现在教学设计、课堂教学过程和学生受益程度三个方面.而初中生正处在人生的特殊时期,在课堂教学中,教师要以人为本,善待每一个学生,关注学生的身心健康发展,培养学生正确的人生观、价值观和世界观,使他们达到真善美的境界.
其他文献
在素质教育改革下,德育教育成为全社会共同关注的问题,小学阶段的道德与法治课程作为德育教育活动开展的最佳平台,需要教师注重德育教育思想的渗透,让小学生在见真、见善、见
随着初中体育教育的深化改革,体育教学逐渐得到了教育人员的重视,但是如何有效提升“体育困难生”体质的工作成为教师需要思考的问题.学生良好的身体素质不仅是为了应对中考
通过文献综述,发现了当前新课程背景下基础教育课程的组织和实施过程中历史学科核心素养研究的薄弱环节,即落地研究,提出了基于核心素养的课程设置、教育评价和通俗化实践应
传统的班级管理都是以班主任为管理中心,这样不仅会限制学生的个性化发展,还会使班级管理达不到预期的效果.因此,本文将立足小学班主任班级管理工作现状,对小学班主任班级管
在初中历史课程教学实践中融入核心素养教学目标,显然是为了结合历史教学契机引导学生全面发展.立足初中历史教学要求,分析核心素养影响下的初中历史课程教学模式优化路径,旨
从文本中的言语出发,向着文本的人文深处漫溯、前行、逼近,我们就能发展学生的语言、思维和审美等语文素养.指向学生语文核心素养发展的生长性教学,要从言语、思维、人文等方
在对数形结合思想的内涵进行简要论述的基础上,重点论述数形结合思想在高中数学教学中的具体应用策略:树立数形结合思想的教学意识,挖掘教材中数形结合思想素材,加强训练高中