目的讨论心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法 650例艾滋病患者,根据护理的方法的不同分为实验组与对照组,每组325例。两组患者均实行抗病毒治疗,对照组患者采用常规护理,实验组患者在常规护理的基础上采用心理护理结合同伴教育,比较两组患者服药依从情况、机会性感染发生情况及相关临床指标。结果治疗护理后,实验组患者服药依从率为98.77%,明显高于对照组的81.23%,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗护理后,实验组患者的CD4+T淋巴细胞计数明显高于对照组,护理3个月内的漏服次数、未按规时间的服药次数均明显少于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。治疗期间,实验组发生机会性感染5例,发生率为1.54%,对照组发生机会性感染42例,发生率为12.92%;实验组机会性感染发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(χ2=31.398,P<0.05)。结论对艾滋病患者实行抗病毒治疗的同时使用心理护理结合同伴教育,可以有效的提高患者的服药依从性,值得推广。