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摘要：创新意识和创新能力是一个国家国际竞争力和国际地位的重要决定因素。美术教育，是培养学生的创新意识和创新能力的重要手段，而美术课堂，则是培养学生新识和能力的有效阵地。在中职美术的课堂，特别注重写实的训练，而且学生和老师普遍缺乏创新意识。因此，要提高中职生的美术创新能力，美术教师要改变教学方法，营造创新氛围，注重学生观察能力的培养及自身创新能力的培养；而在学校的层面，则要健全教师培训制度。
关键词：美术课堂；中职生；美术创新能力；培养
一.关于中职生美术创新能力的一点认识
创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值和生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。由于现行应试教育模式存在着严重缺陷，青年学生一代普遍缺乏创新意识和创新欲望。而在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。美术教育，是培养学生的创造意识和创造能力的重要手段，而美术课堂，则是培养学生创新意识和能力的有效阵地。因此，我们要重视青年学生的创新能力培养。
学生创新能力的培养，离不开学科教育。通过美术教育，培养学生的感知和形象思维能力，训练学生观察力、空间思维力、想象力和动手能力等，提高学生对艺术的修养和欣赏能力，最终提升学生的创新创造能力。
在中职院校，要培养中职生的创新能力，美术课堂是一个阵地，如何利用好这个阵地，是每一个中职学校美术教育工作者必须思考的问题。对于中职生的美术创新能力，我有两点认识：
一是中职生的美术创新能力与其美术的基础知识和基本技能相关。因此，要培养学生的美术创新能力，首要的是鼓励和引导学生夯实基础；二是中职学生创新能力的表现形式不同。学生随着年龄的增大而不敢画，其作品逐渐缺乏创造力。这是受知识的经验和规律性，或者思维惯常定势所束缚，学生逐渐丧失了独立思考和想象的能力。这就需要中职美术教师深入研究美术课堂教学方法，积极引导学生，开发学生的创新潜能。
二.中职美术课堂上影响学生创新能力发展的因素
（一）课堂教学注重写实
写实是美术教育中一个重要的、传统的表现手法。写实，即如实地描绘事物，或照物体进行写实描绘，并做到与对象基本相符的境界。诚然，写实可以提升学生的美术技能，但过分地强调写实，会影响学生艺术想象能力的形成，禁锢学生的艺术想象和艺术思维能力。当前的中职美术教学课堂中，仍然强调以写实为主。专业课教学只有简单的美术知识、技能的传授和方法的指导，这种模式下培育出的中职学生对美术工具的运用娴熟，但却缺乏创新。
（二）学生缺乏创新意识
中等职业教育是培养社会经济发展所需要的实用型人才的教育，这就决定了中职学校对生源挑选的宽松性。因此，中职生存在着文化知识底子薄弱、学习主动性不强等现象。在美术教育方面，首先，学生缺乏创新的基础条件。如学生的美术基础薄弱，学习兴趣不高，审美能力欠缺，不具足够的备形象思维能力；第二，学生缺乏创新的意识。学生在学习美术的过程中，更注重知识的学习和技能的训练，而忽略了自己在创新能力方面的培养。他们的创新意识相当淡薄，更谈不上创新欲望了。
（三）教师缺乏创新意识
当下，中职美术教师在课堂教学中，采取的教学方法普遍比较传统，观念也相对落后，缺乏创新方法、创新理念以及创新的意识。这些对于中职生的创新能力培养是非常不利的。要培养学生的美术创新意思，教师首先要具有良好的创新意识与创新能力，通过教师强烈的创新意识，来感染和培养学生的创新意识。同时，要教师要钻研美术课堂教学方法，积极开发学生的创新潜能。
三.美术课堂中培养学生创新能力的有效途径
（一）改变教学方法，营造创新氛围
中职美术教师在美术课堂上，可以运用音乐、影视、图片等艺术资料，营造轻松、自由和愉悦的课堂气氛与环境；以学生为教学主体，强调师生互动，倡导平等、活跃的师生交流。通过营造良好的课堂氛围，吸引学生参与到美术学习中来。把培养学生的创新能力放在重要的位置上，改变他们的传统思维模式，引导他们形成以个人内心体验为主导的创新意识，有意识地增加创新性思维模式的训练。
（二）注重学生的观察能力的培养，从而萌发创新意识
要培养学生的创新能力，首先要培养其创新意识，而创新意识则要提升观察的能力。要提升学生的观察能力，不能只停留在理论知识的传授，而更应该开展课外实践活动。在丰富多彩的实践活动中培养学生的观察能力，激发学生的形象思维。这就要求美术专业教师注重室内课堂与室外课堂的有机结合，让学生贴近生活与大自然。因为艺术源自于来源与生活，而生活的美好则需要艺术家认真和细心地去观察；同时，美术教师应该多带学生到大自然或者人文风景區去写生，要求学生将自己的所看、所思、所想，通过画笔表现出来，日积月累，学生自然能形成自己的美术风格，其想象力和美术创新能力都能得到提升。
（三）提升教师的创新能力，健全教师培训制度
美术教师在美术课堂中培养学生创新能力所起的作用不言而喻，所以中职美术教师首先要努力提升自己的创新能力，然后才能推己及人。美术教师在实践中应该突破墨守成规，积极探索和钻研创新性教学方法，努力激发学生的美术创作兴趣，拓展学生创新思维，从而培养学生的艺术创新意识和创新精神。同时，学校应该重视对美术教师的进修和培训。通过培训，教师学习新的教学方法，更新教学理念，从而提高他们的创新意识和能力。
参考文献：
[1] 张莉.中职美术教学中学生创新能力的培养[J].学苑教育，2011（14）.
[2] 王红梅.让创新之花在中职美术课堂上绽放.考试周刊，2015（27）.
[3] 吴良泉.中职美术教学中如何激发学生的学习兴趣.当代教研论丛，2016（8）.
[4] 潘冬冬.论中职美术教学中学生创新能力的培养[J].职业，2014（36）.
[5] 彭召兵.刍议中职美术专业教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2015（5）.
[6] 杭佑娟.美术教学中培养学生创造思维能力[J].中国农村教育，2007（9）.
[7] 杨新林.如何在美术教学中培养学生的创新精神[J].文教资料，2005（20）.
关键词：美术课堂；中职生；美术创新能力；培养
一.关于中职生美术创新能力的一点认识
创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值和生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。由于现行应试教育模式存在着严重缺陷，青年学生一代普遍缺乏创新意识和创新欲望。而在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。美术教育，是培养学生的创造意识和创造能力的重要手段，而美术课堂，则是培养学生创新意识和能力的有效阵地。因此，我们要重视青年学生的创新能力培养。
学生创新能力的培养，离不开学科教育。通过美术教育，培养学生的感知和形象思维能力，训练学生观察力、空间思维力、想象力和动手能力等，提高学生对艺术的修养和欣赏能力，最终提升学生的创新创造能力。
在中职院校，要培养中职生的创新能力，美术课堂是一个阵地，如何利用好这个阵地，是每一个中职学校美术教育工作者必须思考的问题。对于中职生的美术创新能力，我有两点认识：
一是中职生的美术创新能力与其美术的基础知识和基本技能相关。因此，要培养学生的美术创新能力，首要的是鼓励和引导学生夯实基础；二是中职学生创新能力的表现形式不同。学生随着年龄的增大而不敢画，其作品逐渐缺乏创造力。这是受知识的经验和规律性，或者思维惯常定势所束缚，学生逐渐丧失了独立思考和想象的能力。这就需要中职美术教师深入研究美术课堂教学方法，积极引导学生，开发学生的创新潜能。
二.中职美术课堂上影响学生创新能力发展的因素
（一）课堂教学注重写实
写实是美术教育中一个重要的、传统的表现手法。写实，即如实地描绘事物，或照物体进行写实描绘，并做到与对象基本相符的境界。诚然，写实可以提升学生的美术技能，但过分地强调写实，会影响学生艺术想象能力的形成，禁锢学生的艺术想象和艺术思维能力。当前的中职美术教学课堂中，仍然强调以写实为主。专业课教学只有简单的美术知识、技能的传授和方法的指导，这种模式下培育出的中职学生对美术工具的运用娴熟，但却缺乏创新。
（二）学生缺乏创新意识
中等职业教育是培养社会经济发展所需要的实用型人才的教育，这就决定了中职学校对生源挑选的宽松性。因此，中职生存在着文化知识底子薄弱、学习主动性不强等现象。在美术教育方面，首先，学生缺乏创新的基础条件。如学生的美术基础薄弱，学习兴趣不高，审美能力欠缺，不具足够的备形象思维能力；第二，学生缺乏创新的意识。学生在学习美术的过程中，更注重知识的学习和技能的训练，而忽略了自己在创新能力方面的培养。他们的创新意识相当淡薄，更谈不上创新欲望了。
（三）教师缺乏创新意识
当下，中职美术教师在课堂教学中，采取的教学方法普遍比较传统，观念也相对落后，缺乏创新方法、创新理念以及创新的意识。这些对于中职生的创新能力培养是非常不利的。要培养学生的美术创新意思，教师首先要具有良好的创新意识与创新能力，通过教师强烈的创新意识，来感染和培养学生的创新意识。同时，要教师要钻研美术课堂教学方法，积极开发学生的创新潜能。
三.美术课堂中培养学生创新能力的有效途径
（一）改变教学方法，营造创新氛围
中职美术教师在美术课堂上，可以运用音乐、影视、图片等艺术资料，营造轻松、自由和愉悦的课堂气氛与环境；以学生为教学主体，强调师生互动，倡导平等、活跃的师生交流。通过营造良好的课堂氛围，吸引学生参与到美术学习中来。把培养学生的创新能力放在重要的位置上，改变他们的传统思维模式，引导他们形成以个人内心体验为主导的创新意识，有意识地增加创新性思维模式的训练。
（二）注重学生的观察能力的培养，从而萌发创新意识
要培养学生的创新能力，首先要培养其创新意识，而创新意识则要提升观察的能力。要提升学生的观察能力，不能只停留在理论知识的传授，而更应该开展课外实践活动。在丰富多彩的实践活动中培养学生的观察能力，激发学生的形象思维。这就要求美术专业教师注重室内课堂与室外课堂的有机结合，让学生贴近生活与大自然。因为艺术源自于来源与生活，而生活的美好则需要艺术家认真和细心地去观察；同时，美术教师应该多带学生到大自然或者人文风景區去写生，要求学生将自己的所看、所思、所想，通过画笔表现出来，日积月累，学生自然能形成自己的美术风格，其想象力和美术创新能力都能得到提升。
（三）提升教师的创新能力，健全教师培训制度
美术教师在美术课堂中培养学生创新能力所起的作用不言而喻，所以中职美术教师首先要努力提升自己的创新能力，然后才能推己及人。美术教师在实践中应该突破墨守成规，积极探索和钻研创新性教学方法，努力激发学生的美术创作兴趣，拓展学生创新思维，从而培养学生的艺术创新意识和创新精神。同时，学校应该重视对美术教师的进修和培训。通过培训，教师学习新的教学方法，更新教学理念，从而提高他们的创新意识和能力。
参考文献：
[1] 张莉.中职美术教学中学生创新能力的培养[J].学苑教育，2011（14）.
[2] 王红梅.让创新之花在中职美术课堂上绽放.考试周刊，2015（27）.
[3] 吴良泉.中职美术教学中如何激发学生的学习兴趣.当代教研论丛，2016（8）.
[4] 潘冬冬.论中职美术教学中学生创新能力的培养[J].职业，2014（36）.
[5] 彭召兵.刍议中职美术专业教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2015（5）.
[6] 杭佑娟.美术教学中培养学生创造思维能力[J].中国农村教育，2007（9）.
[7] 杨新林.如何在美术教学中培养学生的创新精神[J].文教资料，2005（20）.