【摘 要】
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目的探究早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响。方法将本院接收的114例发育迟缓患儿作为分析对象,对患儿的治疗资料进行回顾性总结,依据康复训练方案的不同将患儿分为
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目的探究早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响。方法将本院接收的114例发育迟缓患儿作为分析对象,对患儿的治疗资料进行回顾性总结,依据康复训练方案的不同将患儿分为早期认知语言康复训练组(观察组)和常规感音刺激训练组(对照组)各57例,对比分析两组患儿治疗效果。结果进行早期认知语言康复训练的观察组患儿S-S法语言评定总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿DQ评分明显高于对照组,Gesell发育量表各能区评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期
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