论文部分内容阅读
小学是学困生自我效能感的最佳时期，即使学困生在学习员落后于平常学生，但是只要其家长、老师与学校几个因素能协调好，对学困生采用针对性的方法予以支持，在教学期间不断激励学生增强其自信心与自我效能感，便能促使其提高学习成绩鉴于此，本文主要分析培养小学数学学困生自我效能感的实践。
培养小学数学学困生自我效能感的实践研究
【摘 要】
：
小学是学困生自我效能感的最佳时期，即使学困生在学习员落后于平常学生，但是只要其家长、老师与学校几个因素能协调好，对学困生采用针对性的方法予以支持，在教学期间不断激励学生
【机 构】
：
安徽省滁州市琅琊区教育体育局 安徽 滁州 239000
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2020年28期
其他文献
小学数学作为启迪孩子的基础学科，教育教学实践中有着十分重要的地位。本文通过对近几年小学数学教育教学大纲和相关文献进行总结分析并结合具体小学数学教育教学实际，提出几点
传统课堂教学通常是在教师调动氛围导入教学以后，学生会随着教师的讲解学习兴趣逐渐消失，尤其小学这样的现象更是层出不穷，小学生本来自制力较差再加之学习习惯尚未养成。一个人
在小学数学教学中，将数学思想融入进去，能够使整体教学内容更具深度，并且增强教学的实效性，为学生今后的学习奠定良好基础。就小学思想来讲，主要包括推理、对比、数形结合等多种思
本试验于2008-2010年在河北省藁城市宜安村高产田进行。采用夏玉米高产品种郑单958、浚单20和丰玉4为材料,通过大田试验系统研究了3个不同栽培密度下(即:79500株/hm~2、82500株/hm~2、85500株/hm~2)玉米的生长发育动态及产量形成规律,并研究了喷施生长调节剂、培土等栽培措施对夏玉米生长发育及其根系性状的影响。本研究对选取合适的栽培密度,构建合理的群体质量,达到高产优质
随着我国经济社会的发展与进步，新的教学理念对传统教学提出了更多的要求。一方面重视学生创新能力的发展成为素质教学的重要目标，另一方面传统一些刻板的教学方式和理念正在不
方程是初中数学一种运用广泛的解题方式，是打好解题基础的关键，对于初中阶段取得优秀数学成绩而言十分重要。本篇论文对初级中学数学方程的讲习方法进行深入研究，联合新课标教学
数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面，它们既独立又相关。2014年3月教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树
随着新课改的深入发展，小学课堂教学也有了更多新的要求，课堂教学的有效性是当前小学教学的主要研究内容。小学数学教学是小学教学的一门基础学科，众所周知，数学教学一般缺少直观
方法要建立在基础之上，学习思维要建立在方法上培养。学习习惯要体现在提高基础，掌握方法，训练思维上，基础提高了，方法掌握了，思维清晰了，习惯养好了，大人们就会表扬，积极性自然就会提
随着课堂改革的不断深入，评价对于学生的影响逐渐引起教育界的重视。评价并不是数学教学的主要手段，但不可否认评价对于学生确实有着较大的影响。以小学数学为例，或许教师作业上