【摘 要】
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随着素质教育理念的深入以及教育教学改革的推进,小学数学教学方法研究如百花齐放,其中分层教学能够保证不同学段、年龄的学生达到数学教学大纲标准的要求,使每一层次的学生
【机 构】
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江西省新余市渝水区人和乡人和小学, 江西 新余 338000
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随着素质教育理念的深入以及教育教学改革的推进,小学数学教学方法研究如百花齐放,其中分层教学能够保证不同学段、年龄的学生达到数学教学大纲标准的要求,使每一层次的学生在原有的知识、技能、方法基础上获得提升,有助于实现教育的公平性与可及性,因此深受广大数学教师的青睐.文章以小学数学《认识三角形》课程为例,基于学生在数学知识、技能、情感及态度三个方面的需求,探究分层异步教学的实施策略,旨在为小学数学教学提供思路.
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