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新课程实施以来．摩课、磨课成了一种倍受青睐的促进教师专业成长的方式。然而．由于教师对新理念的认识缺乏一定的深刻性、科学性．导致教学理念和行为出现诸多的偏差。不少教师虽然经过多次磨课，但是课堂仍不和谐：搬了观摩课的设计．但没有摩出优秀教师课堂教学的精神实质，问题思考空间狭窄．缺少思维的提升；课堂宽松了，但忽视对课堂常规、学习习惯的培养；