【摘 要】
：
随着时代的发展，我国的教育也在不断革新。“双减”政策的发布，为我们的教学提供了新的思路与方向。在小学低年级阶段，教师应该使用有效的方法培养好学生的学习习惯与学习兴趣，重视学生综合能力的提升。自主发现式课堂给学生提供了学习与探究的时间与空间，将课堂的主导权还给学生，引导学生在自主探究、学习的过程中发问，深化学生主体的认识。教师应该使用有效的方法，激发学生质疑求真的热情。以提问为引线，串联起课堂各个环
论文部分内容阅读
随着时代的发展，我国的教育也在不断革新。“双减”政策的发布，为我们的教学提供了新的思路与方向。在小学低年级阶段，教师应该使用有效的方法培养好学生的学习习惯与学习兴趣，重视学生综合能力的提升。自主发现式课堂给学生提供了学习与探究的时间与空间，将课堂的主导权还给学生，引导学生在自主探究、学习的过程中发问，深化学生主体的认识。教师应该使用有效的方法，激发学生质疑求真的热情。以提问为引线，串联起课堂各个环节，让自主发现式小学语文课堂得到发展。笔者根据自身教学经验与研究，对小学语文自主发现式课堂建构中学生的提问探索策略进行了浅析，以期能够有效地推动小学语文教育的发展。
其他文献
目的 分析典型偏头痛与脑血管偏细的相关性。方法 选取2017年6月1日至2020年4月30日收治的偏头痛患者113例作为偏头痛组，选取同期健康体检人员82例作为对照组。收集研究对象基本信息及临床资料。确诊典型偏头痛，均在非发作期。所有入组人员均采用经颅多普勒超声检查左右颅内动脉血管情况。结果 纳入研究的113例偏头痛患者中，108例（95.6%,108/113）存在一侧颅内动脉血管偏细，而对照组中
黄褐斑是一种常见的获得性色素沉着性皮肤病，为调控皮肤色素产生及代谢的稳态机制失衡所致。传统治疗方法包括局部外用药物和化学换肤等，但由于黄褐斑的难治性和复发性，亟待新的替代治疗策略。近年来，光电技术治疗黄褐斑已在国内外得到了一定的研究和应用，其中强脉冲光、低能量调Q激光和非剥脱性点阵激光是目前最常见的光电疗法。本文系统回顾了光电技术治疗黄褐斑的有效性及安全性，简要介绍了光电技术治疗黄褐斑的作用机制，
“1+X”群文阅读作为常见的语文阅读教学手段，对于培养学生的语文学习思维具有十分重要的现实意义。基于统编语文教材，从“1+X”群文阅读的价值及重要性落笔，探究“1+X”的小学语文群文阅读教学策略。
随着素质教育的持续推进，“1+X”群文阅读作为一种新型教学方式走入大众视野，被广泛应用于中小学语文教学中。然而不少语文教师在“1+X”群文阅读的内涵、意义、分组方式、内容选择、教学目标的设置、教学方式等方面存在困惑，影响了小学语文教学质量的提升。基于此，文章从分析小学语文“1+X”群文阅读教学的现状入手，梳理了群文阅读的教学误区，并提出若干解决策略和建议。
目的 探讨脑电图对偏头痛和头痛性癫痫患者的诊断价值。方法 选取48例偏头痛和32例头痛性癫痫患者作为观察组,另选取80例健康体检者作为对照组。两组均行脑电图检查。比较两组脑电图检查结果、观察组中偏头痛和头痛性癫痫患者的脑电图异常率以及间断性θ节律发生率。结果 观察组脑电图异常率47.50%高于对照组的6.25%,差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组中头痛性癫痫患者的脑电图异常率93.78%、
群文阅读是当前小学语文阅读教学的全新模式，会以选择特定的文章为前提，围绕一个或多个问题共同构建阅读方式，解决问题，从而达到阅读教学的目的。这种模式打破了传统语文阅读教学的桎梏，让阅读更加有趣，提高了学生们的阅读参与度，强化了学生的阅读意识，对于资源相对匮乏的农村阅读教学也有极强的实用性。随着群文阅读教学模式的盛行，更为细致的、基于不同方向或角度的群文阅读教学实践方法被提出，例如“统整”法、“迁移巩
＜正＞习近平总书记近日在听取陕西省委和省政府工作汇报时强调，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手，并从提升政治能力、思维能力、实践能力三个方面提出了具体要求，为推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实指明了方向。
在经济迅猛发展的今天，舞蹈已经由阳春白雪走入普罗大众。舞蹈表演不再仅仅局限于肢体动作的单一表现，能够感染观众使观众置身于舞者情感世界的舞蹈作品，需要舞蹈编导和舞蹈表演者将更深层次的意蕴渗透到肢体动作当中，丰富舞蹈的表现力。而要达到这一效果需要舞者充实自身的舞蹈理论知识，拥有扎实的舞蹈基本功与技术技巧，运用舞蹈编创的技法，增强自身的能力与素养，做到理论与实践有机结合。现今的舞蹈作品更强调情节的紧凑、
＜正＞习近平总书记在广东、陕西考察时，分别深刻阐述了“以学铸魂”“以学增智”的科学内涵，为推动主题教育走深走实进一步指明了方向。在主题教育中央第三指导组精心指导下，在省委的周密部署下，全省主题教育第一批参加单位均已举办读书班，通过系统学、联系实际学、问题导向学，各单位切实把学习党的创新理论与推进中心工作和履行主责主业紧密结合起来，推动主题教育见行见效。