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教师的教学反思普遍存在被动应付、零碎杂乱和时断时续等状况，严重地影响着反思的实效。教师谘须在反思的行动过程中充分认识并不断强化其自主性、系统性和持久性的，才能更有力地促进教师专业的良性发展。
认真实施教学反思三重奏
【摘 要】
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教师的教学反思普遍存在被动应付、零碎杂乱和时断时续等状况，严重地影响着反思的实效。教师谘须在反思的行动过程中充分认识并不断强化其自主性、系统性和持久性的，才能更有力
【机 构】
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南安市幅玲中学
【出 处】
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教育实践与研究(中学版)
【发表日期】
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2008年4期
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