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学困生虽然认为自己有着远大的目标,但却很难用目标来激励自己,改善学习质量,原因在于他们制订的目标只是空想没有承诺,只是笼统描述没有具体量化,只是无的放矢没有明确方向,只是空中楼阁没有支撑理由,因此引导学困生在制订目标时要坚持具体承诺、具体量化、具体方向、具体理由四个基本原则.
学困生目标制订的基本原则刍议
【摘 要】
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学困生虽然认为自己有着远大的目标,但却很难用目标来激励自己,改善学习质量,原因在于他们制订的目标只是空想没有承诺,只是笼统描述没有具体量化,只是无的放矢没有明确方向,
【机 构】
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广东省青少年竞技体育学校
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2004年期
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