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【摘要】高校的思想政治研究主题是以马克思主义指导思想为基础，并结合时代发展进程研究其实践意义，研究中需契合中国文化、中国实践和中国道路，并深度探寻中国文化特色精神，进而突出时代发展进程。本文主要探寻文化自觉与高校思想政治教育之间的关系，并详细介绍其定位，用以深入挖掘文化的根源，凸显文化自觉融入高校政治加以的重要性。
【关键词】高校思想 政治教育 研究定位
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0034-02
当代中国受到多重思想影响，产生诸如核心价值观、以人为本等多类视域主体，这些主题都有着多重思维，并在学术研究的带动下将形成新的专题。但是众多专题中文化自主生成的内在逻辑需要切实考虑一下，且在研究深入文化自觉的定位问题，为高校的政治教育提供理论支持。
一、文化自觉与思想政治教育的辩证性
文化自觉，即文化的自我觉醒、文化的自我反省、文化的自我创建。人类通过文化自觉能体会到自身前途和命运与文化的密切关联，并理性的认识整个世界，如社会主义和谐社会的构成是人们用“和谐”文化基础看待问题，这反映出的人们价值取向，是基于文化反省、创造和实践基础上的主体性意识心态。并也是文化信念的体现，作为人的文化境界或者精神支柱而存在。
文化自觉依存与思想政治教育活动，两者之间相互支持相互作用，最终相得益彰。一方面，从文化自觉对思想政治的实效性影响方面出发，人的文化若能达到自觉，那么就需满足文化的自信性要求，让教育者和受教育者两方都能科学的认识世界，改造世界，融入世界，形成自己的人生和价值观，并能认可马克思主义信仰。另一方面，从思想政治教育提升的角度探寻问题，现代化思想政治教育内涵的关键点在于培育现代人的主体文化意识，让现代人具有文化的自觉或者自信等特性，且能够从客观出发真正的认知或者评价本民族的文化，不要一味的崇洋媚外，把所有外国的思想都看成是好思想，要辩证的看待外来文化。
二、文化自觉问题的研究现状
1.创新的逻辑内在要求
目前有关高校思想政治教育问题的研究是学术界研究的热点问题，学者们主要从创新角度出发，探究高校政治教育是否要融入创新，一部分学生认为创新发展主要是在科技上有所创新，但是在文化方面还应遵循以往的思想，但另一部分学者则认为创新是要体制、理念、思想上转化到形式或者具体的创新活动上的。两方都各持己见，争论不休，各方都收集相关理念和基础理论知识，用以支持该方的论点，但两者的争论共同之处机主要的研究重点集中在创新理念的研究和发展上，研究时将原有的政治为本转变为以人为本的生活性转化，并能以此带动大学生的思想有新突破，突破点为政治教育的主体内容、教育方法、教育的主体活动几方内容，用以带动相关创新活动的进步和长远发展。
2.构建文化转化模式
为挖掘能体现出时代文化精神的高校政治教育气息，就要学会梳理文化气息中的问题域，通过问题梳理转化的要点，目的是创新探索中做好多层理论和资源的挖掘和使用，打破传统政治教育的流于表面，从成层次理论内容出发，进一步做好理论研究。该研究无论是从理论分层还是从问题形成角度都有新的学术发展进程，并对高校文化多样化有着极为重要的影响，在丰富研究的同时，能够拓展学生的理论视野，并进一步的强化问题意识，完成创新发展的基础要求。高校的文化研究主要趋向于两个方面：一方面即从文化功能上，强调政治教育的功能性特征，另外从文化本质上做好高校的文化属性规律探寻。
三、文化自觉的研究路线定位
1.唯物史观角度做文化定位
目前文化定位要从唯物史的角度探寻问题，通过对文化做现实和深刻的内涵讲读，进一步为推进学科讨论或者教育活动提供现实研究资源。唯物论是研究世界观的一种理论，主要是解决问题要根据事件发展规律，做出方法指引。唯物史主要是遵循事物的客观发展规律，打破人主观对事物的认同观，故此唯物观有客观性，能够理智的解决问题，也成为现代社会科学研究的重要指导思想。实践过程中将现实问题看成是重视或者表现世界的总体要求。文化自觉在此将反应社会实践，并回应社会的各类现象，凸显出唯物史观中的独特和科学性要求。将唯物史观看成是文化自觉的理论研究基础，主要是让马列主义成为时代发展的新航向，虽然在发展中要遵循与时俱进，但是这种与时俱进要有强有力的理论支撑，其支撑要点就是马列主义思想。
2.将文化自觉定位为一种方法
由于文化自觉是发展中比较常涉及到的内容，故而思维方式或者研究模式都依照当前的现实为写照，通过研究让学科之间有系统化问答。研究中重视“现实问题”并将现实问题看成是研究的主要要求，文化自觉是解决现实生活中提出的问题，政治、思想、文化看似很抽象，其实真正服务的对象都是人都是生活，所有的高谈阔论都是为了让人更好的了解应如何生活，如何面对世界，如何面对社会生活中的人和事，故此内在含义都为民族文化的发展、演变，时代精神中的主体构建模式。学科意义构建上要将高校思想政治教育看成是检测实践道路、满足实践思维活动、带动实践发展道路的政治思想选择，选择伊始就从中国梦、中国道路和中国现实等问题上做研究，在发现中捕捉、提炼时代和民族发展要求，将理论变得更为抽象，在升华中有新的发展。
四、提升学生是文化自觉能力
大学诸多活动中，文化活动能培养学生人文精神，带动学生文化自觉性。为让学生积极参与文化活动，就要发挥高校的文化传承和引领作用，让大学生的文化品位在文化气氛熏陶下得到深入，打造精品文化，品牌文化，让文化的内涵性更为突出，进而有效的弘扬大学生精神和政治问题，使文化从制度、精神和物质三方面入手，彰显教师的主导作用，带动校园文化发展，学生受到环境熏陶，不断提升文化的自觉性。
五、结语
文化发展已经被定位文化研究方面的重要研究议题，发展中要求高校的大学生具备文化的自觉、自信，并在进一步提升全民族文明素质的前提下，增强国家的软实力，让文化与国家经济紧密结合在一起，物质文化和精神文明并驾齐驱。由于思想政治密切联系文化自觉性，两者之间的相互作用，不但能相互推进，更能相得益彰。校园是文化的创新传承阵地，因而融入文化自觉和文化自信是历史发展的重任，也是时代发展的重要使命。
【关键词】高校思想 政治教育 研究定位
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0034-02
当代中国受到多重思想影响，产生诸如核心价值观、以人为本等多类视域主体，这些主题都有着多重思维，并在学术研究的带动下将形成新的专题。但是众多专题中文化自主生成的内在逻辑需要切实考虑一下，且在研究深入文化自觉的定位问题，为高校的政治教育提供理论支持。
一、文化自觉与思想政治教育的辩证性
文化自觉，即文化的自我觉醒、文化的自我反省、文化的自我创建。人类通过文化自觉能体会到自身前途和命运与文化的密切关联，并理性的认识整个世界，如社会主义和谐社会的构成是人们用“和谐”文化基础看待问题，这反映出的人们价值取向，是基于文化反省、创造和实践基础上的主体性意识心态。并也是文化信念的体现，作为人的文化境界或者精神支柱而存在。
文化自觉依存与思想政治教育活动，两者之间相互支持相互作用，最终相得益彰。一方面，从文化自觉对思想政治的实效性影响方面出发，人的文化若能达到自觉，那么就需满足文化的自信性要求，让教育者和受教育者两方都能科学的认识世界，改造世界，融入世界，形成自己的人生和价值观，并能认可马克思主义信仰。另一方面，从思想政治教育提升的角度探寻问题，现代化思想政治教育内涵的关键点在于培育现代人的主体文化意识，让现代人具有文化的自觉或者自信等特性，且能够从客观出发真正的认知或者评价本民族的文化，不要一味的崇洋媚外，把所有外国的思想都看成是好思想，要辩证的看待外来文化。
二、文化自觉问题的研究现状
1.创新的逻辑内在要求
目前有关高校思想政治教育问题的研究是学术界研究的热点问题，学者们主要从创新角度出发，探究高校政治教育是否要融入创新，一部分学生认为创新发展主要是在科技上有所创新，但是在文化方面还应遵循以往的思想，但另一部分学者则认为创新是要体制、理念、思想上转化到形式或者具体的创新活动上的。两方都各持己见，争论不休，各方都收集相关理念和基础理论知识，用以支持该方的论点，但两者的争论共同之处机主要的研究重点集中在创新理念的研究和发展上，研究时将原有的政治为本转变为以人为本的生活性转化，并能以此带动大学生的思想有新突破，突破点为政治教育的主体内容、教育方法、教育的主体活动几方内容，用以带动相关创新活动的进步和长远发展。
2.构建文化转化模式
为挖掘能体现出时代文化精神的高校政治教育气息，就要学会梳理文化气息中的问题域，通过问题梳理转化的要点，目的是创新探索中做好多层理论和资源的挖掘和使用，打破传统政治教育的流于表面，从成层次理论内容出发，进一步做好理论研究。该研究无论是从理论分层还是从问题形成角度都有新的学术发展进程，并对高校文化多样化有着极为重要的影响，在丰富研究的同时，能够拓展学生的理论视野，并进一步的强化问题意识，完成创新发展的基础要求。高校的文化研究主要趋向于两个方面：一方面即从文化功能上，强调政治教育的功能性特征，另外从文化本质上做好高校的文化属性规律探寻。
三、文化自觉的研究路线定位
1.唯物史观角度做文化定位
目前文化定位要从唯物史的角度探寻问题，通过对文化做现实和深刻的内涵讲读，进一步为推进学科讨论或者教育活动提供现实研究资源。唯物论是研究世界观的一种理论，主要是解决问题要根据事件发展规律，做出方法指引。唯物史主要是遵循事物的客观发展规律，打破人主观对事物的认同观，故此唯物观有客观性，能够理智的解决问题，也成为现代社会科学研究的重要指导思想。实践过程中将现实问题看成是重视或者表现世界的总体要求。文化自觉在此将反应社会实践，并回应社会的各类现象，凸显出唯物史观中的独特和科学性要求。将唯物史观看成是文化自觉的理论研究基础，主要是让马列主义成为时代发展的新航向，虽然在发展中要遵循与时俱进，但是这种与时俱进要有强有力的理论支撑，其支撑要点就是马列主义思想。
2.将文化自觉定位为一种方法
由于文化自觉是发展中比较常涉及到的内容，故而思维方式或者研究模式都依照当前的现实为写照，通过研究让学科之间有系统化问答。研究中重视“现实问题”并将现实问题看成是研究的主要要求，文化自觉是解决现实生活中提出的问题，政治、思想、文化看似很抽象，其实真正服务的对象都是人都是生活，所有的高谈阔论都是为了让人更好的了解应如何生活，如何面对世界，如何面对社会生活中的人和事，故此内在含义都为民族文化的发展、演变，时代精神中的主体构建模式。学科意义构建上要将高校思想政治教育看成是检测实践道路、满足实践思维活动、带动实践发展道路的政治思想选择，选择伊始就从中国梦、中国道路和中国现实等问题上做研究，在发现中捕捉、提炼时代和民族发展要求，将理论变得更为抽象，在升华中有新的发展。
四、提升学生是文化自觉能力
大学诸多活动中，文化活动能培养学生人文精神，带动学生文化自觉性。为让学生积极参与文化活动，就要发挥高校的文化传承和引领作用，让大学生的文化品位在文化气氛熏陶下得到深入，打造精品文化，品牌文化，让文化的内涵性更为突出，进而有效的弘扬大学生精神和政治问题，使文化从制度、精神和物质三方面入手，彰显教师的主导作用，带动校园文化发展，学生受到环境熏陶，不断提升文化的自觉性。
五、结语
文化发展已经被定位文化研究方面的重要研究议题，发展中要求高校的大学生具备文化的自觉、自信，并在进一步提升全民族文明素质的前提下，增强国家的软实力，让文化与国家经济紧密结合在一起，物质文化和精神文明并驾齐驱。由于思想政治密切联系文化自觉性，两者之间的相互作用，不但能相互推进，更能相得益彰。校园是文化的创新传承阵地，因而融入文化自觉和文化自信是历史发展的重任，也是时代发展的重要使命。