论文部分内容阅读
[摘 要]随着科技的进步和发展，计算机已经应用到了人们生产、生活的各个领域，多媒体技术已经广泛应用到了各个阶段的教育中。高中地理虽然属于文科科目，但内容抽象、逻辑性强，学生理解起来有一定的困难。多媒体技术的出现给高中地理课堂注入了新的活力，在一定程度上促进了教学效率的提升，探讨多媒体技术在高中地理教学中的作用有积极意义。
[关键词]高中地理 多媒体技术 作用
[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040123
地理包含的知识非常广泛，有天气、地形、陆地、海洋、天体系统，等等。总之，五彩缤纷的自然风光、变化多端的自然现象、极其丰富的时空变换，以及层出不穷的地理事件都属于地理学科的范畴。面对如此丰富多样的内容，仅靠教师的讲解，学生很难完全理解和掌握。而利用多媒体技术辅助教学，能够打破时空的限制，可以将更多地理现象及其变化过程呈现在学生面前，使教学活动变得直观化、具体化，使静态的知识变得生动形象，进而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，突破教学重难点，促进课堂教学效率的提升。
一、能够激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。人的所有智力方面的工作都要依赖兴趣。在学习中，兴趣是引发学生学习动机的内驱力，如果学生产生了浓厚的学习兴趣，他们的探索精神、求知欲望就会被唤醒和激发，就会主动投入到教学活动中，成为积极的参与者。在高中地理教学中，由于学科性质的限制和影响，以及高考的压力，学生的学习兴趣一直不高，再加上教学模式单一陈旧，往往一方讲台、一块黑板、一本教科书和一份教案，即便教师讲得口干舌燥、天花乱坠，面对抽象的地理知识，学生听起来仍会觉得索然无味。而多媒体技术的加入，给地理教学带来了新的面貌，图片、声音、文字、数据、动画等非常符合学生眼、耳、脑并用的高效学习方式，而且使地理现象及其形成过程、地形地貌、天体运动等抽象的知识变得直观形象，也可以将遥远的地理事物展现在学生面前。通过视觉、听觉等方面的刺激，学生被生动的画面所吸引，将注意力集中到了地理学习中，并且在好奇心的驱使下产生了浓厚的学习兴趣，能够主动积极地学习新知识。
二、有助于增加课堂教学容量
地理学科包括多方面的内容，涉及的范围也很广泛，可以说地理知识是开放而复杂的系统，而且到了高中阶段，学生的学习压力越来越大，时间对他们来说是非常宝贵的。将多媒体技术应用到高中地理课堂中，节省了教师板书和画图的时间，给学生留出更多的时间消化和巩固新知识，同时也增加了课堂教学容量，使学生获得的信息和知识更加全面，在一定程度上促进了他们对新知識的理解和掌握。比如，高一地理下册中区位选择的内容（包括农业、工业、城市、交通运输线与点等多个方面），不同的区位选择需要考虑不同的影响因素（气候、地形、水源、市场、交通、政策、经济水平、历史背景等），不同的时空中影响区位选择的主要因素各不相同，而且各个因素的变化对区位选择会产生不同的影响……这些知识是相互联系的，又是错综复杂的，但是限于篇幅的限制，课本中没有将各个区位的影响因素一一列举出来，这就容易造成学生的认识比较片面和肤浅。利用多媒体技术辅助教学，教师可以将这部分知识制成专题网页，每个区位的选择都有典型事例做依据，而且还可以通过超级链接、友情链接等形式，搜集其他网站的相关资料，使学生通过广泛的阅读，深刻而全面地理解影响区位的主导因素有哪些，其他要考虑的区位因素有哪些，以及各个因素的变化对区位选择的影响。在地理教学中，教师根据具体情况合理运用多媒体技术，可以把更多的有效信息传递给学生，既增加了课堂容量，节省了教学时间，也促进了学生的学习，一举多得。
三、有助于突破教学重难点
高中地理中有很多重难点知识比较抽象，单靠教师讲解让学生想象和理解有些困难，教学效果也不理想。多媒体技术具有动静结合、图文并茂、声像俱全的特点，它可以使抽象的知识变得具体化、形象化，使教学活动更生动，解决教师难讲清、学生难听懂重难点知识的问题，从而突出教学重点，突破教学难点，收到优于传统教学方法的良好效果。比如，高一地理《地球的公转》一课中，“地球公转的地理意义”是本课的教学重点和难点，不少学生因为理解不了这个知识点，而影响了对这部分知识的掌握，也不能正确地解答这方面的考题。以往的教学中，教师基本上是利用课本中的插图、挂图以及模型来辅助教学，而这些教学工具都缺乏立体感，难以激发学生的空间想象能力，所以教学效率一直不高。利用多媒体技术后，教师可以制作三维模拟动画，先展示黄赤交角，然后演示地球绕太阳公转的过程，以及太阳直射点在地球上的周年变化规律、昼夜长短的周期变化规律。通过观看三维模拟动画，学生理解了地球公转过程中产生的现象是因为黄赤交角的存在，本课的教学重难点也就迎刃而解了。
多媒体技术的出现，使高中地理教学变得生动、有趣，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，促进了他们对新知识的理解和掌握。但是，我们也不能过分夸大多媒体技术在地理教学中的作用，要根据实际情况科学合理地使用它，并与优秀的传统教学方法相结合，这样才能使多媒体技术的作用在高中地理教学中得到充分的发挥，进而提高课堂教学效率。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]高中地理 多媒体技术 作用
[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040123
地理包含的知识非常广泛，有天气、地形、陆地、海洋、天体系统，等等。总之，五彩缤纷的自然风光、变化多端的自然现象、极其丰富的时空变换，以及层出不穷的地理事件都属于地理学科的范畴。面对如此丰富多样的内容，仅靠教师的讲解，学生很难完全理解和掌握。而利用多媒体技术辅助教学，能够打破时空的限制，可以将更多地理现象及其变化过程呈现在学生面前，使教学活动变得直观化、具体化，使静态的知识变得生动形象，进而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，突破教学重难点，促进课堂教学效率的提升。
一、能够激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。人的所有智力方面的工作都要依赖兴趣。在学习中，兴趣是引发学生学习动机的内驱力，如果学生产生了浓厚的学习兴趣，他们的探索精神、求知欲望就会被唤醒和激发，就会主动投入到教学活动中，成为积极的参与者。在高中地理教学中，由于学科性质的限制和影响，以及高考的压力，学生的学习兴趣一直不高，再加上教学模式单一陈旧，往往一方讲台、一块黑板、一本教科书和一份教案，即便教师讲得口干舌燥、天花乱坠，面对抽象的地理知识，学生听起来仍会觉得索然无味。而多媒体技术的加入，给地理教学带来了新的面貌，图片、声音、文字、数据、动画等非常符合学生眼、耳、脑并用的高效学习方式，而且使地理现象及其形成过程、地形地貌、天体运动等抽象的知识变得直观形象，也可以将遥远的地理事物展现在学生面前。通过视觉、听觉等方面的刺激，学生被生动的画面所吸引，将注意力集中到了地理学习中，并且在好奇心的驱使下产生了浓厚的学习兴趣，能够主动积极地学习新知识。
二、有助于增加课堂教学容量
地理学科包括多方面的内容，涉及的范围也很广泛，可以说地理知识是开放而复杂的系统，而且到了高中阶段，学生的学习压力越来越大，时间对他们来说是非常宝贵的。将多媒体技术应用到高中地理课堂中，节省了教师板书和画图的时间，给学生留出更多的时间消化和巩固新知识，同时也增加了课堂教学容量，使学生获得的信息和知识更加全面，在一定程度上促进了他们对新知識的理解和掌握。比如，高一地理下册中区位选择的内容（包括农业、工业、城市、交通运输线与点等多个方面），不同的区位选择需要考虑不同的影响因素（气候、地形、水源、市场、交通、政策、经济水平、历史背景等），不同的时空中影响区位选择的主要因素各不相同，而且各个因素的变化对区位选择会产生不同的影响……这些知识是相互联系的，又是错综复杂的，但是限于篇幅的限制，课本中没有将各个区位的影响因素一一列举出来，这就容易造成学生的认识比较片面和肤浅。利用多媒体技术辅助教学，教师可以将这部分知识制成专题网页，每个区位的选择都有典型事例做依据，而且还可以通过超级链接、友情链接等形式，搜集其他网站的相关资料，使学生通过广泛的阅读，深刻而全面地理解影响区位的主导因素有哪些，其他要考虑的区位因素有哪些，以及各个因素的变化对区位选择的影响。在地理教学中，教师根据具体情况合理运用多媒体技术，可以把更多的有效信息传递给学生，既增加了课堂容量，节省了教学时间，也促进了学生的学习，一举多得。
三、有助于突破教学重难点
高中地理中有很多重难点知识比较抽象，单靠教师讲解让学生想象和理解有些困难，教学效果也不理想。多媒体技术具有动静结合、图文并茂、声像俱全的特点，它可以使抽象的知识变得具体化、形象化，使教学活动更生动，解决教师难讲清、学生难听懂重难点知识的问题，从而突出教学重点，突破教学难点，收到优于传统教学方法的良好效果。比如，高一地理《地球的公转》一课中，“地球公转的地理意义”是本课的教学重点和难点，不少学生因为理解不了这个知识点，而影响了对这部分知识的掌握，也不能正确地解答这方面的考题。以往的教学中，教师基本上是利用课本中的插图、挂图以及模型来辅助教学，而这些教学工具都缺乏立体感，难以激发学生的空间想象能力，所以教学效率一直不高。利用多媒体技术后，教师可以制作三维模拟动画，先展示黄赤交角，然后演示地球绕太阳公转的过程，以及太阳直射点在地球上的周年变化规律、昼夜长短的周期变化规律。通过观看三维模拟动画，学生理解了地球公转过程中产生的现象是因为黄赤交角的存在，本课的教学重难点也就迎刃而解了。
多媒体技术的出现，使高中地理教学变得生动、有趣，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，促进了他们对新知识的理解和掌握。但是，我们也不能过分夸大多媒体技术在地理教学中的作用，要根据实际情况科学合理地使用它，并与优秀的传统教学方法相结合，这样才能使多媒体技术的作用在高中地理教学中得到充分的发挥，进而提高课堂教学效率。
（责任编辑 陈剑平）