激发高中生自主阅读动机的策略探析

来源 :教学月刊·中学版(外语教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhjie1977
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自主阅读动机激发的过程是将学生已经形成的阅读需要充分调动起来的过程。基于ARCS动机模式设计的调查问卷研究发现,课堂教学与学生需求的匹配性、语篇内容与个人经验的相关性、学习主体与课堂环境的交融性、活动产出与课堂评价的适切性、学习结果与个体归因的科学性是影响高中生自主阅读动机的因素。因而,教师应在课堂设计时凸显综合视野,在课堂实施中创设真实情境、改进交流模式、促进多维评价,在课堂教学后引导学生正确归因,增强学生在阅读过程中的自主性,激发或维持学生自主阅读的动机,从而提升学生的自主阅读能力。
其他文献
小学数学课堂教学中,恰当的提问是提高课堂教学效率的催化剂,因此,教师在备课时要结合教学内容的重点难点,设计出有针对性、引导性、层次性的问题,并以问题为导向让问题成为引领学生探索新知的阶梯,以此启发、激励学生主动思考、探究知识,在有效达成课堂教学目标的前提下,引领学生学会思考、学会学习。
期刊
学位
学位
信息技术的应用为小学语文教学提供了更大的便利与无限的可能。合理的信息技术应用,不仅能够提高课堂教学效率,还能够激发学生的学习兴趣,为以后的学习奠定坚实的基础。因此,广大教师在对信息技术进行运用的过程中,应该合理了解它的优势及劣势,以此来提高小学阶段语文教学的整体水平。
会议
学位
学位
学位
学位
学位
报纸