【摘 要】
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基于对民族音乐文化主体教育这一学校音乐教育基本观点的阐释,本文从两个方面论述了学校音乐教育实践与民族音乐文化主体教育的关系,即学校音乐教育实践是实施民族音乐文化主
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基于对民族音乐文化主体教育这一学校音乐教育基本观点的阐释,本文从两个方面论述了学校音乐教育实践与民族音乐文化主体教育的关系,即学校音乐教育实践是实施民族音乐文化主体教育的一种有效手段;学校音乐教育实践应一以贯之地坚持以民族音乐文化为主体的教学原则,以期从学理上认知学校音乐教育实践是保护非物质音乐文化遗产的根本途径,从亲历上明晰学校音乐教育实践是传承民族音乐文化记忆、重塑民族精神的具体操作平台。通过音乐文化教育实践上的比照,促使学生理解坚持民族音乐文化主体性教育与不同国家、地区或民族音乐文化多样性发展的共进关系,尊重不同音乐文化下的音乐艺术实践。
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