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一、激趣导入
师：同学们，今天，我们要认识一群新朋友，你们知道是谁吗？
生：是一群动物。
师：你怎么知道？
生：因为黑板上写着“有趣的动物”。
师：你有一双会观察的眼睛。那你们知道，我们要讨论动物的什么吗？
生：讨论他们的有趣。因为黑板上写的课题是“有趣的动物”。
师：真能干！读书呀，就应像这两位同学一样会倾听，会观察，我们就能享受更多的学习乐趣。希望今天咱们也能收获很多乐趣。现在就让我们出发吧！小火车开起来。
生：轰隆轰隆，开起来。
师：开到哪儿。
生：（指白板）开到这儿。（师白板出示森林图片）
二、走进大森林
师：嘘！有声音！我们走近看一看。（出示动物开会的图片）哇！一群动物在开会呢！他们在讨论什么？（播放录音）
生：他们在讨论谁最有趣。
师：那他们认为谁最有趣？为什么？
（生争先恐后地举手）
师：看来，大家都听得很认真。不过在说之前，谁能回忆一下我们说和听的要求？
生：大声说、说清楚、有礼貌、认真听。
（师板书）
生：蜗牛爱吃蔬菜，很有趣。
师：你的声音真洪亮，但是谁觉得蜗牛有趣？
生：老虎。
师：为什么老虎觉得蜗牛爱吃蔬菜很有趣？
生：（挠挠头）我……
师：老虎吃什么？
生：我知道了，老虎是吃肉的，所以觉得蜗牛喜欢吃蔬菜很有趣。
师：你又有了新的发现。你能把刚才的话连起来再说一说吗？
生：老虎觉得蜗牛很有趣。因为它是吃肉的，而蜗牛却爱吃难吃的蔬菜，所以它感到十分有趣。
师：你用“因为……所以……”这样的句式说
清楚了自己的想法，真不错。你们也能像他这样表达吗？
生：蜗牛觉得小狗很有趣。因为小狗的鼻子很灵敏，很远的味道都可以闻到。
生：猴子认为松鼠很有趣。因为它的尾巴毛茸茸的，可以当枕头。
师：我还知道，松鼠喜欢吃松子。
生1：是我们平时吃的松子吗？
师：边听边思考，是好的学习习惯，但要注意，提问得有礼貌。（板书：有礼貌）
生2：（起立）老师，请问您说的松子是我们平时吃的松子吗？
师：真是有礼貌的孩子。谁愿意帮帮他？
生2：是我们吃的松子。而且我还知道，松鼠为了自己在冬天不挨饿，从秋天就开始收集松果了。松子就是松果的种子。
师：回答同学的问题，知道看着对方的眼睛，你是一个懂礼貌的好孩子。
师：你现在明白了吗？应该说什么？
生1：我明白了，谢谢你。
生2：不用谢。
师：我知道你们昨天也通过查资料，找到了一些有趣的动物。所以我们加入他们的讨论怎么样？
生：（齐）好。
师：先向你的同桌介绍你认为最有趣的动物，记得说清楚它的有趣之处。如果有什么不明白的地方，有礼貌地提问。另外一定要注意我们说和听的要求。
（生同桌分享）
生：我认为豹子最有趣。它奔跑起来像箭一样快。
生：我认为孔雀最有趣。因为它的尾巴全部展开时，像一把鲜艳的大扇子，漂亮极了！另外，有漂亮尾巴的是雄孔雀！
生：为什么是雄孔雀漂亮啊？
生：因为，雄孔雀要向雌孔雀表达喜欢的时候，是用羽毛去吸引对方的。谁的羽毛漂亮，谁就能吸引雌孔雀。
生：我觉得熊猫很有趣。它每天都慢悠悠的，明明是一头熊，却喜欢吃竹子。
师：别看熊猫慢悠悠的，它的战斗力仅次于北极熊。
师：听了你们的介绍，我突然发现我们人类有的地方跟动物很像。
生：我就像小狗，因为每次妈妈给我做红烧肉的时候，我都知道。妈妈笑我是狗鼻子。
师：我也是。食堂每天中午吃什么，我都能闻出来。
（众笑）
师：有一个小朋友叫祥太， 他用动物来介绍他
的家人，显得十分有趣！我们去他家看一看吧！
师：小火车开起来。
生：轰隆轰隆，开起来。
师：开到哪儿？
生：（指白板）开到这儿。
（师出示《我家是动物园》扉页）
三、走进生活
师：这就是祥太家，赶紧进去看一看吧。（出示图片：祥太和祥太爸爸）
师：竖起耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，祥太是什么动物？（播放录音）
师：祥太为什么说自己是猴子？
生：可能是因为他会爬树。
生：他是不是很淘气？
生：可能是他愛吃香蕉。
师：（出示原因）原来是因为祥太和猴子一样爱吃香蕉，爱爬树，爱模仿人呀！那爸爸又是什么呢？（播放录音）
生：可能是老虎，因为他爱吃肉。
生：我觉得可能是喷火龙，因为他脾气不好。
生：不对，爸爸只是起床时脾气不好。我认为是小猫，因为我家猫睡觉时，如果有人打搅它，它就会挠人。
生：你们说的都不对，我觉得是狮子。插图中爸爸的发型，就像狮子的鬃毛。
师：你是一个喜欢观察细节的孩子。到底是什么？谜底揭晓——原来是一头大狮子。
师：听完祥太的介绍，你能用一个词来形容这种把人当作动物来介绍的方法吗？
生：好玩。
生：有趣。
生：印象深刻。 师：是的！这样介绍既好玩又有趣，还能让人印象深刻。那我们也像祥太一样，把我们的家变成动物园，怎么样？
生：（齐）好。
师：请你用祥太的句式，向你的小组介绍你或者你的家人，如果还不会，小组同学帮帮他。（出示）
我叫
师：同学们，今天，我们要认识一群新朋友，你们知道是谁吗？
生：是一群动物。
师：你怎么知道？
生：因为黑板上写着“有趣的动物”。
师：你有一双会观察的眼睛。那你们知道，我们要讨论动物的什么吗？
生：讨论他们的有趣。因为黑板上写的课题是“有趣的动物”。
师：真能干！读书呀，就应像这两位同学一样会倾听，会观察，我们就能享受更多的学习乐趣。希望今天咱们也能收获很多乐趣。现在就让我们出发吧！小火车开起来。
生：轰隆轰隆，开起来。
师：开到哪儿。
生：（指白板）开到这儿。（师白板出示森林图片）
二、走进大森林
师：嘘！有声音！我们走近看一看。（出示动物开会的图片）哇！一群动物在开会呢！他们在讨论什么？（播放录音）
生：他们在讨论谁最有趣。
师：那他们认为谁最有趣？为什么？
（生争先恐后地举手）
师：看来，大家都听得很认真。不过在说之前，谁能回忆一下我们说和听的要求？
生：大声说、说清楚、有礼貌、认真听。
（师板书）
生：蜗牛爱吃蔬菜，很有趣。
师：你的声音真洪亮，但是谁觉得蜗牛有趣？
生：老虎。
师：为什么老虎觉得蜗牛爱吃蔬菜很有趣？
生：（挠挠头）我……
师：老虎吃什么？
生：我知道了，老虎是吃肉的，所以觉得蜗牛喜欢吃蔬菜很有趣。
师：你又有了新的发现。你能把刚才的话连起来再说一说吗？
生：老虎觉得蜗牛很有趣。因为它是吃肉的，而蜗牛却爱吃难吃的蔬菜，所以它感到十分有趣。
师：你用“因为……所以……”这样的句式说
清楚了自己的想法，真不错。你们也能像他这样表达吗？
生：蜗牛觉得小狗很有趣。因为小狗的鼻子很灵敏，很远的味道都可以闻到。
生：猴子认为松鼠很有趣。因为它的尾巴毛茸茸的，可以当枕头。
师：我还知道，松鼠喜欢吃松子。
生1：是我们平时吃的松子吗？
师：边听边思考，是好的学习习惯，但要注意，提问得有礼貌。（板书：有礼貌）
生2：（起立）老师，请问您说的松子是我们平时吃的松子吗？
师：真是有礼貌的孩子。谁愿意帮帮他？
生2：是我们吃的松子。而且我还知道，松鼠为了自己在冬天不挨饿，从秋天就开始收集松果了。松子就是松果的种子。
师：回答同学的问题，知道看着对方的眼睛，你是一个懂礼貌的好孩子。
师：你现在明白了吗？应该说什么？
生1：我明白了，谢谢你。
生2：不用谢。
师：我知道你们昨天也通过查资料，找到了一些有趣的动物。所以我们加入他们的讨论怎么样？
生：（齐）好。
师：先向你的同桌介绍你认为最有趣的动物，记得说清楚它的有趣之处。如果有什么不明白的地方，有礼貌地提问。另外一定要注意我们说和听的要求。
（生同桌分享）
生：我认为豹子最有趣。它奔跑起来像箭一样快。
生：我认为孔雀最有趣。因为它的尾巴全部展开时，像一把鲜艳的大扇子，漂亮极了！另外，有漂亮尾巴的是雄孔雀！
生：为什么是雄孔雀漂亮啊？
生：因为，雄孔雀要向雌孔雀表达喜欢的时候，是用羽毛去吸引对方的。谁的羽毛漂亮，谁就能吸引雌孔雀。
生：我觉得熊猫很有趣。它每天都慢悠悠的，明明是一头熊，却喜欢吃竹子。
师：别看熊猫慢悠悠的，它的战斗力仅次于北极熊。
师：听了你们的介绍，我突然发现我们人类有的地方跟动物很像。
生：我就像小狗，因为每次妈妈给我做红烧肉的时候，我都知道。妈妈笑我是狗鼻子。
师：我也是。食堂每天中午吃什么，我都能闻出来。
（众笑）
师：有一个小朋友叫祥太， 他用动物来介绍他
的家人，显得十分有趣！我们去他家看一看吧！
师：小火车开起来。
生：轰隆轰隆，开起来。
师：开到哪儿？
生：（指白板）开到这儿。
（师出示《我家是动物园》扉页）
三、走进生活
师：这就是祥太家，赶紧进去看一看吧。（出示图片：祥太和祥太爸爸）
师：竖起耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，祥太是什么动物？（播放录音）
师：祥太为什么说自己是猴子？
生：可能是因为他会爬树。
生：他是不是很淘气？
生：可能是他愛吃香蕉。
师：（出示原因）原来是因为祥太和猴子一样爱吃香蕉，爱爬树，爱模仿人呀！那爸爸又是什么呢？（播放录音）
生：可能是老虎，因为他爱吃肉。
生：我觉得可能是喷火龙，因为他脾气不好。
生：不对，爸爸只是起床时脾气不好。我认为是小猫，因为我家猫睡觉时，如果有人打搅它，它就会挠人。
生：你们说的都不对，我觉得是狮子。插图中爸爸的发型，就像狮子的鬃毛。
师：你是一个喜欢观察细节的孩子。到底是什么？谜底揭晓——原来是一头大狮子。
师：听完祥太的介绍，你能用一个词来形容这种把人当作动物来介绍的方法吗？
生：好玩。
生：有趣。
生：印象深刻。 师：是的！这样介绍既好玩又有趣，还能让人印象深刻。那我们也像祥太一样，把我们的家变成动物园，怎么样？
生：（齐）好。
师：请你用祥太的句式，向你的小组介绍你或者你的家人，如果还不会，小组同学帮帮他。（出示）
我叫