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通过对现行教材电场强度概念引入方式的分析,可见其中存在逻辑的偏误。从高端备课的视角出发,按照比值定义法所展现的路子重新进行教学设计,这要求选取正确的教学起点,展现比值定义法的步骤,把握物理教学的逻辑。
高端备课视角下的电场强度教学设计
【摘 要】
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通过对现行教材电场强度概念引入方式的分析,可见其中存在逻辑的偏误。从高端备课的视角出发,按照比值定义法所展现的路子重新进行教学设计,这要求选取正确的教学起点,展现比
【机 构】
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首都师范大学物理系; 首都师范大学;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2015年09期
【基金项目】
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中国教育学会物理教学专业委员会2013—2016年全国物理教育科研重点课题“物理高端备课的研究”的研究成果
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