【摘 要】
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在新课程的背景下，教师需要加强对于学生的阶段性教育，调动学生的积极性，充分突出学生的主体，明确教学目标的同时进行创新教学活动的设计，在课改不断深入的过程中，将教学做三个方面
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在新课程的背景下，教师需要加强对于学生的阶段性教育，调动学生的积极性，充分突出学生的主体，明确教学目标的同时进行创新教学活动的设计，在课改不断深入的过程中，将教学做三个方面进行融合设计，教师在课堂教学中应当从普适性教育开始逐渐转变为对于学生的个性化培养，教师加强对于学生的综合发展，通过创新的教学活动设计，促进学生的自主学习能力，提升历史教学质量。
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