论文部分内容阅读
随着经济的发展不平衡性增加,边境教育问题逐渐凸显.以边境农村初中数学教学为代表性的教学困境再次进入大众视野,本文从农村初中数学教学面临问题出发,提出教师职业素质不高、学生基础较差、教学技术落后、边境问题弊端较多是影响农村初中数学教学质量的主要原因,故认为加大培训力度,引进优秀教师、加强数学基础学习、发展经济是其解决之法,为促进农村初中数学教学发展谏言献策.