【摘 要】
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建构学校教育过程质量监测体系,成为我国当前教育领域的重要任务。梳理国内外学校教育过程质量监测指标体系的实践探索与理论建构,结合国内外实证研究寻求构建我国学校教育过
【基金项目】
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教育部人文社会科学项目“基于学生核心素养的学校课程发展研究”(14YJC880120)
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建构学校教育过程质量监测体系,成为我国当前教育领域的重要任务。梳理国内外学校教育过程质量监测指标体系的实践探索与理论建构,结合国内外实证研究寻求构建我国学校教育过程质量监测体系的路径——我国需要博采众长,建构多层次、多维度的监测框架;关注需求,考虑多方面利益,平衡指标体系的内部结构;增进理解,达成共识,建构具有可信性、高效率的指标体系;基于国情,依托实证,不断调整监测指标体系;依托技术支撑,开发多元化的数据收集工具。
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