一、体育游戏的特点
　　针对初中这个年龄阶段来说，刚从小学过度过来，精神上还是稚嫩的，喜欢有趣、有节奏、带动感的东西，绝大部分学生都喜欢户外活动，而体育正好符合这方面的需求。平时的学习多半只是在思维上进行发散、思考，运动的也只是大脑而已，无聊的体育课提不起学生的兴趣，要么体育课跟自习课没多大区别，要么体育课就是以大量的跑步形式进行运动，让学生对体育课的看法不是无聊就是害怕，大大阻碍学生的身体素质的提高。游戏所带有的竞争和趣味特点激发了学生的运动精神，对学生也有较大的吸引力。将游戏的因素引入到体育项目中，有利于中和学生学习的压力，调节对学习上的枯燥、乏味的态度，在改善身体素质的同时，也能提高学生的精神素质。
　　二、体育游戏在初中教学中的作用
　　体育游戏有利于学生的身心健康。在平时的体育训练中，一些对身体负荷较大以及体育技能较高的体育项目往往会对学生造成心理压力。通过体育游戏的引入能够解决这种问题，将体育运动打造成对学生来说是一门既轻松又愉快的教学科目。从不同程度减轻学生的学习压力，减轻学生对体育的抵触心理，有利于学生自信心的加强，为学生的身心健康发展做铺垫。
　　根据了解十几岁孩子的心理特点，在体育教学中充分把握游戏教学的度，适宜的游戏不仅改善学生课上的情绪，同时对学生学习也有一定的帮助，唯有强壮的体魄才有资本好好做学问，能够更好地应对学习上的压力。这就需要体育老师了解每个学生的性格特点和体质状况，制定适宜的游戏教学，鼓励内向的学生参与，尽量让每一个人都认真地加入到游戲当中去，每个人都有每个人的任务，都是队里不可或缺的一分子，能够增强学生的存在感。在体育游戏中，通过集体游戏的进行，能够最大限度地培养学生的自律能力，培养学生的互帮互助精神。
　　三、体育游戏在初中教学中的应用
　　在热身项目中，通过增添游戏因素进去达到较好的热身效果，比如可以增设徒手操活动。在平时的跑步运动中，改变原有的传统的围绕操场跑步的方式，增加一些趣味性的跑步模式，比如蛇形跑、螺旋跑、接力跑等。其他运动比赛项目的增设也是有很好的带动效果的，比如说跳绳比赛、踢毽子比赛、拔河赛等，既能活动肢体，又能提高学生运动的兴趣。
　　在体育项目中，就篮球为例，可以以分组的形式进行游戏改编。篮球主要受男生欢迎，女生在这方面则没有多大的优势，但通过调整、改变游戏规则，可以让全班学生都能参与其中。比如说比赛哪组进的球多或通过设置障碍物评判哪组运球时间最长等，也可以增设一人运两球、活动篮筐、投篮晋级等游戏项目。
　　在进行游戏体育运动时，需要注重几个问题。一是保证游戏的安全性，对学生身体安全存在隐患的游戏项目需要避免进行，老师在讲解游戏的规则时需要认真、规范，对违反安全的行为需要及时制止，应随时督促游戏的进行，以免意外发生。与此同时，还需要注重公平，严格遵守游戏的规则，使游戏能够顺利进行。最后，需要对游戏进行总结，对表现好的学生给予鼓励和支持。
　　体育游戏，除了能提高学生体育素质，还有利于学生道德素质的提高，是课程教育的重要组成部分。游戏在初中体育教学中能促进学生身心健康的发展，减轻学生的学习压力，激发学生对体育运动的兴趣，有效培养学生的团队精神和创新能力。（作者单位：江西省新余市渝水区下村中学）