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近几年来，教育界大力推进新课程改革，在新课程标准中明确指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学学习的兴趣，以及学好数学的愿望，使其体验教学内容中的情感，感受数学的魅力。为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多教师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的“重头戏”，情境成为小学数学课堂中一道亮丽的“风景线”。