【摘 要】
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随着科学的进步,模拟仿真技术的发展,制冷与空调专业课的教学也能够利用这些先进的技术来完成。在制冷与空调专业教学的过程中,抽象化的制冷介质的压力、温度、流量等参数只
【基金项目】
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2018年度安徽高校自师科学研究项目“强化现实和虚拟现实在制冷与空调专业教学中的应用研究”(项目编号:KJ2018A0970)
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随着科学的进步,模拟仿真技术的发展,制冷与空调专业课的教学也能够利用这些先进的技术来完成。在制冷与空调专业教学的过程中,抽象化的制冷介质的压力、温度、流量等参数只能用生硬的数据来表示,制冷剂循环的过程中形态的变化、吸收和放出热量的热质转换过程也只能停留在假设的层面。BIM模型就是对运行过程的每项信息数据进行收集,并以此为基础,建立三维建筑模型,之后借助数字信息仿真来对设备中的全部信息进行模拟。本文以制冷与空调专业教学为例,分析专业教学中的难点结合BIM模型的使用特点,来论述BIM模型在专业教学中的运用。
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