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本节课通过合作学习,共同探索,经历无理数的产生过程。利用计算器、多媒体等现代教学手段实施教学,体现直观性。精心设问,适时、适度采用激励性语言,提高学生学习积极性,从而较好地完成实数概念的建构,让学生了解无理数,实数的概念,了解实数的分类,初步学会实数的大小比较。
浙江版七年级上3.2实数教学设计
【摘 要】
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本节课通过合作学习,共同探索,经历无理数的产生过程。利用计算器、多媒体等现代教学手段实施教学,体现直观性。精心设问,适时、适度采用激励性语言,提高学生学习积极性,从而
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区沟溪初中,
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2010年24期
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