【摘 要】
：
当前职业院校学生学业评价暴露出的问题需要引入新的评价理论.与前四代的评价理论相比,学生学业增值评价在促进学生的个性化发展上具有较大优势,这适应了职业院校学生的现阶
【机 构】
：
北京师范大学教育学部 北京100000
论文部分内容阅读
当前职业院校学生学业评价暴露出的问题需要引入新的评价理论.与前四代的评价理论相比,学生学业增值评价在促进学生的个性化发展上具有较大优势,这适应了职业院校学生的现阶段特点、职业院校课程的改革倾向、职业院校人才培养的个性化诉求.该文从理论与实践两个方面论述职业院校学生学业评价引入增值评价理念作为补充的适切性,为职业院校学生学业评价革新提供启发.
其他文献
创新创业文化载体开发是高职院校创新创业文化建设中一项重要的基础性工作.为了做好这项工作,进而推进高职院校创新创业文化建设和创新创业活动开展,促进师生成长,对高职院校
阐述语篇的概念、特点以及功能意义，以2016年高考英语全国卷（III）完形填空为例，分析微观语篇的组织修辞与宏观语篇的语言意义是如何相互建构语篇的，以及英语阅读教学中的词汇、语
深度学习因具有夯实基础、加强学习的迁移与运用等特征而成为高等职业院校英语课堂教学变革的理论基础.分析高职英语课堂教学进行深度学习的原因,主要包括高阶思维能力的缺失
语文课程标准指出:“写作是运用语言文字表达和交流的重要方式”.但是,当前小学生普遍怕写作文,对作文不感兴趣,教师也怕教作文,常常为教学上的“不得法”而苦恼.本人结合多
关于短篇小说文体,作家迟子建说过这样的话:“短篇小说是一个作家的呼吸器官,它能第一时间捕捉外部世界的风云,它也能最快与读者的内心世界沟通.”⑦在新媒体盛行,信息咨讯铺
作为我国各级教育教学体系中重要组成学科,语文课程可以对学生交流能力等进行培养,帮助学生提高自身阅读理解能力与情感表达能力.特别是在小学教育教学过程中,学生知识水平与
个性化阅读,是阅读机智的灵动闪现,是个性化体验的自由释放.不断更新教育观念,为学生创设个性化自主学习的氛围,注重阅读方法的指导,探索并构建行之有效的个性化阅读教学模式
在初中语文教学过程中,很多一线语文教师更加关注课堂教学活动的开展,但对于课外阅读资源的开发利用还远远不足.目前来说,初中生的课外阅读量相对较少,其语文知识积累不丰富,
2011年11月27日晚,“段平泰教授从教60周年纪念音乐会”在中央音乐学院演奏厅落下帷幕.在观众的掌声中,段先生起立向观众挥手致意,朴素的衣着,简单的言语,先生呈现给大家的还
“境界说”一直被认为是我国传统诗学中的核心理论,所谓“着一字而境界全出”,就是强调字词对于突现诗的境界的重要作用.然而这种过于强调一字一词对于诗的境界的作用的观点,